tag:blogger.com,1999:blog-40892113777138717122024-02-20T07:57:41.543-08:00BALEQ PUSTAKAWAN LOMBOKMaeh bareng....majuang perpustakaan...Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.comBlogger53125tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-61671456732208123012011-06-12T17:57:00.001-07:002011-06-12T17:58:03.685-07:00BUKU BUKU FARMASI BAHAN ALAM1. Tanaman Obat Indonesia: Outline 740 Tanaman Obat di Indonesia. Depkes RI<br /> 2. Panduan Lengkap Tanaman Obat Terpilih<br /> 3. Herbal Pharmacy Software<br /> 4. 25 Natural Ways To Lower Blood Pressure. James Scala 2001<br /> 5. 100 Super Supplements for a Longer Life. Frank Murray 2000<br /> 6. Absolute Beginner's Guide to Alternative Medicine. Karen Lee Fontaine 2004<br /> 7. Be Your Own Doctor with Acupressure. Dhiren Ghala<br /> 8. An Illustrated Chinese Materia Medica. Jing-Nan Wu, Oxford Univ Press 2005<br /> 9. Botanicals: A Phytocosmetic Desk Reference. Frank S 1998<br /> 10. Chinese Herbal Medicine: Modern Applications of Traditional Formulas. Chongyun Liu 2004<br /> 11. Clinical Botanical Medicine 2nd Edition: Revised & Expanded. Eric Yarnell 2009<br /> 12. Clinical Natural Medicine Handbook. Chris D. Meletis 2008<br /> 13. Common Edible Mushrooms. Clyde M. Christensen 2000<br /> 14. Complementary and Alternative Medicine 2nd Edition. Steven B. Kayne 2008<br /> 15. Complementary And Alternative Treatments in Mental Health Care. James Lake 2007<br /> 16. Complementary Medicine For Dummies (For Dummies (Lifestyles Paperback)). Jacqueline Young 2007<br /> 17. Complete Idiot's Guide to Herbal Remedies. Frankie Avalon Wolfe 1999<br /> 18. Dietary Supplements 3rd edition. Pamela Mason 2007<br /> 19. Dietary Supplements and Functional Foods. Geoffrey P. Webb 2006<br /> 20. Dietary Supplements Pocket Companion. Pamela Mason 2008<br /> 21. Dr. Andrew Weil's Consumer Guide to Herbal Medicines. Andrew Weil 2001<br /> 22. Encyclopedia of Dietary Supplements. Paul M. Coates 2005<br /> 23. Encyclopedia of Mind Enhancing Foods, Drugs and Nutritional Substances. David W Group 2000<br /> 24. Essential Guide to Food Additives. Victoria Emerton 2008<br /> 25. Essentials of Complementary and Alternative Medicine. Wayne B Jonas 1999<br /> 26. Food Allergy: Adverse Reactions to Foods and Food Additives 4th Edition. Dean D. Metcalfe 2008<br /> 27. Food and Nutrients in Disease Management. Ingrid Kohlstadt 2009<br /> 28. Food Flavorings 3rd Edition. Philip R. Ashurst 1999<br /> 29. Food safety: A reference Handbook. Nina E Redman 2000<br /> 30. Food Safety and Toxicity. John de Vries 1997<br /> 31. Handbook of Dietary Fiber (Food Science and Technology). Susan Sungsoo Cho 2001<br /> 32. Handbook of Fermented Functional Foods 2nd edition (Functional Foods and Nutraceuticals). Edward R.(Ted) Farnworth 2008<br /> 33. Handbook of Medicinal Herbs 2nd Edition. James A. Duke 2002<br /> 34. Handbook of Medicinal Spices. James A. Duke 2003<br /> 35. Handbook of Nutrition and Pregnancy (Nutrition and Health). Carol J. Lammi-Keefe 2008<br /> 36. Handbook of Poisonous and Injurious Plants. Lewis S. Nelson 2007<br /> 37. Healing Mushrooms. Georges M Halpern 2007<br /> 38. Herbal Antibiotics: Natural Alternatives for Treating Drug-Resistant Bacteria (Storey Medicinal Herb Guide). Stephen Harrod Buhner 1999<br /> 39. Herbal Materia Medica 5th Edition: Outlines of over 500 major botanical medicines. Michael Moore 1996<br /> 40. Herbal Medicines 3rd Edition. Joanne Barnes 2007<br /> 41. Herbal Medicines in Pregnancy and Lactation: An Evidence-Based Approach. Edward Mills 2006<br /> 42. Herbal Products: Toxicology and Clinical Pharmacology (Forensic Science and Medicine). Timothy S. Tracy 2007<br /> 43. Herbal Remedies (Eyewitness Companions). Andrew Chevallier 2007<br /> 44. Herb Navigator Portable. btnsoft.com<br /> 45. Herbs and natural supplements: An Evidence Based Guide 2nd Edition. Lesley Braun 2007<br /> 46. Homoeopathy "like cures like" : English rendering of lectures delivered on MTA. Hadhrat Mirza Tahir Ahmad<br /> 47. Incorporating Herbal Medicine into Clinical Practice. Angella Bascom 2002<br /> 48. Massage For Dummies. Steve Capellini 1999<br /> 49. Medical Toxicology of Natural Substances: Foods, Fungi, Medicinal Herbs, Plants, and Venomous Animals. Donald G. Barceloux 2008<br /> 50. Medicinal Mushrooms: Their therapeutic properties and current medical usage with special emphasis on cancer treatments. John E Smith 2000<br /> 51. Medicinal Plants in China: A selection of 150 commonly Used species. WHO 1997<br /> 52. Medicinal Plants in the Republic of Korea: Information on 150 Commonly Used Medicinal Plants. WHO 1998<br /> 53. Medicinal Plants in the South Pacific: Information on 102 Commonly Used Medicinal Plants in the South Pacific. WHO 1998<br /> 54. Medicinal Plants in Vietnam. WHO 1989<br /> 55. Medicinal Plants of Asia and the Pacific. Christophe Wiart 2006<br /> 56. Medicinal Plants of the World, Volume 3: Chemical Constituents, Traditional and Modern Medicinal Uses. Ivan A. Ross 2005<br /> 57. Mushrooms as Functional Foods. Peter C. Cheung 2008<br /> 58. Natural First Aid: Herbal Treatments for Ailments & Injuries/Emergency Preparedness/Wilderness Safety (Storey Medicinal Herb Guide). Brigitte Mars 1999<br /> 59. Natural Standard. Ethan Basch 2004<br /> 60. Natural Treatments for Chronic Fatigue Syndrome (Complementary and Alternative Medicine). Daivati Bharadvaj 2007<br /> 61. Performance Functional Foods. David H.Watson 2003<br /> 62. Pharmaceutical botany: A text-book for students of pharmacy and science. Heber Wilkinson Youngken 1923<br /> 63. Pocket Guide to Herbal Medicine. Karin Kraft 2004<br /> 64. Prescription for Drug Alternatives. Balch 2008<br /> 65. Prescription for Natural Cures. James Balch 2004<br /> 66. SalonOvation's Guide to Aromatherapy. Shelley Hess 1995<br /> 67. Soybeans as Functional Foods and Ingredients. KeShun Liu 2004<br /> 68. Spirulina in Human Nutrition and Health. M. E. Gershwin 2007<br /> 69. Sport Drinks: Basic Science and Practical Aspects. Ronald J. Maughan 2001<br /> 70. SuperFoods HealthStyle: Proven Strategies for Lifelong Health. Steven G. Pratt 2006<br /> 71. SuperFoods Rx: Fourteen Foods That Will Change Your Life. Steven G. Pratt<br /> 72. Superfoods: Nutrient-dense foods to protect your health. Barbara Griggs 2008<br /> 73. Taiwanese Native Medicinal Plants: Phytopharmacology and Therapeutic Values. Thomas S.C. Li 2006<br /> 74. Textbook of Natural Medicine 2nd Edition vol 1. Joseph E Pizzorno 1999<br /> 75. Textbook of Natural Medicine 2nd Edition vol 2. Joseph E Pizzorno 1999<br /> 76. The 4-week Ultimate Body Detox Plan: A Program for Greater Energy, Health, and VitalityMichelle Schoffro Cook 2004<br /> 77. The Complete Raw Juice Therapy. Maurice Hanssen 1989<br /> 78. The Constituents of Medicinal Plants: An introduction to the chemistry and therapeutics of herbal medicine. Kerry Bone 2004<br /> 79. The Encyclopedia of Complementary and Alternative Medicine. Tova Navarra 2004<br /> 80. The Essential Oils Book: Creating Personal Blends for Mind & Body. Colleen K. Dodt 1996<br /> 81. The Gale Encyclopedia of Alternative Medicine, 3th Ed Vol 1. Laurie J. Fundukian 2005<br /> 82. The Gale Encyclopedia of Alternative Medicine, 3th Ed Vol 2. Laurie J. Fundukian 2005<br /> 83. The Gale Encyclopedia of Alternative Medicine, 3th Ed Vol 3. Laurie J. Fundukian 2005<br /> 84. The Gale Encyclopedia of Alternative Medicine, 3th Ed Vol 4. Laurie J. Fundukian 2005<br /> 85. The Handbook of Clinically Tested Herbal Remedies Vol 1. Marilyn Barrett 2004<br /> 86. The Handbook of Clinically Tested Herbal Remedies Vol 2. Marilyn Barrett 2004<br /> 87. The Herbalist. Clarence Meyer 1975<br /> 88. The Noni Revolution: Today's Tropical Wonder That Can Battle Disease, Boost Energy and Revitalize Your Health. Rita Elkins 2002<br /> 89. The Oxford Book of Health Foods. J. G. Vaughan 2006<br /> 90. The Treatment of Diabetes Mellitus With Chinese Medicine: A Textbook & Clinical Manual. Bob Flaws 2001<br /> 91. The Ultimate Omega-3 Diet. Evelyn Tribole 2007<br /> 92. Toxic Plants and Other Natural Toxicants. T. Garland 1998<br /> 93. The Ultimate Tea Diet: How Tea Can Boost Your Metabolism, Shrink Your Appetite, and Kick-Start Remarkable Weight Loss. Mark Ukra 2008<br /> 94. USDA Nutritive Value of Foods. Susan E. Gebhardt 2002<br /> 95. Vitamin and mineral requirements in human nutrition 2nd Edition. FAO and WHO 2004<br /> 96. WHO monographs on selected medicinal plants Volume 1. WHO 1999<br /> 97. WHO monographs on selected medicinal plants Volume 2. WHO 2002<br /> 98. WHO monographs on selected medicinal plants Volume 3. WHO 2007<br /> 99. Whole Grains and Health. Len Marquart 2007<br /> 100. Women's Encyclopedia of Natural Medicine. Tori Hudson 2007<br /><br /> <br /><br /> 1. Herbal Medicines 2nd Edition. Joanne Barnes 2005<br /> 2. 70 Essential Chinese Herbal Formulas. Bob Flaws 1994<br /> 3. 160 Essential Chinese Herbal Patent Medicines. Bob Flaws 1999<br /> 4. 260 Essentials Chinese Medicinals. Bob Flaws 1999<br /> 5. ABC of Complementary Medicine. Catherine Zollman 2000<br /> 6. Professional Guide to Conditions, Herbs and Supplements (Quick Access). Quick Access 2000<br /> 7. Tell Me What to Eat If I Have Diabetes: Nutrition You Can Live With. Elaine Magee 1999<br /> 8. The Coenzyme Q10 Phenomenon. Stephen T. 1998<br /> 9. The Herbal Home Remedy Book: Simple Recipes for Tinctures, Teas, Salves, Tonics, and Syrups (Herbal Body). Joyce A. Wardwell 1998<br /> 10. Wilderness First Aid: Emergency Care for Remote Locations. Howard D. Backer 1998<br /> SUMBER WWW.FARMASI.AWARDSPACE.BIZStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-22891111680139758312010-08-19T18:56:00.001-07:002010-08-19T18:57:49.681-07:00Senin, 10 Mei 2010<br />Perpustakaan Pertama di Dunia yang Mengagumkan<br />Mengenai Perpustakaan berasal dari kata “Pustaka” yang berarti Kitab atau Buku. Menurut Sulistyo Basuki dalam bukunya Pengantar Ilmu Perpustakaan mengatakan bahwa “batasan perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian sebuah gedung, ataupun gedung itu sendiri yang di gunakan untuk menyimpan buku ataupun terbitan lainnya yang biasanya di simpan dengan tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca,bukan untuk di jual.” Jadi dapat di simpulkan bahwa perpustakaan tak akan pernah jauh dari Buku –buku.<br /><br />Dari penjelasan di atas dapat dipahami bahwa perpustakaan merupakan hal yang sangat Fundamental dalam dunia pendidikan. Karena Perpustakaan selalu berkaitan dengan buku, dan buku akan selalu berkaitan dengan ilmu. Di ruang Perpustakaan seorang Ilmuwan dapat mencari refrensi penemuan – penemuan yang di temukan pendahulunya, dari perpustakaan seseorang dapat mengembangkan wawasan pemikirannya, di sana juga seseorang dapat seseorang dapat melakukan riset-riset kecil serta observasi-observasi dan kemudian memuatnya kembali dalam bentuk informasi baru yang berguna bagi dirinya dan orang lain. Dan ini adalah sejarah salah satu Perpustakaan Tebesar dalam sejarah Dunia, Ialah Bibliotheca Alexandrina Egypt (Perpustakaan Iskandariah Mesir).<br /><br />Bibliotheca Alexandrina Egypt (Perpustakaan Iskandariah Mesir) merupakan perpustakaan pertama dan terbesar di dunia. Perpustakaan ini bahkan bertahan selama berabad-abad dan memiliki koleksi 700.000 gulungan papyrus, bahkan jika di bandingkan dengan Perpustakaan Sorbonne di abad ke-14 ‘hanya’ memiliki koleksi 1700 buku.<br />Perpustakaan ini di dirikan oleh Ptolemi I sang penerus Alexander(Iskandariah) pada tahun 323 SM, dan terus berlanjut sampai kekuasaan Ptolemi III. Pada waktu itu para penguasa mesir begitu besemangat memajukan Perpustakaan dan Ilmu Pengetahuan mereka, bahkan dalam Manuskrip Roma mengatakan bahwa sang Raja mesir membelanjakan harta kerajaan untuk membeli buku dari seluruh pelosok negeri hingga terkumpul 442.800 buku dan 90.000 lainnya berbentuk ringkasan tak berjilid. Ia juga memerintahkan prajurit untuk menggeledah setiap kapal yang masuk guna memperoleh naskah. Jika ada naskah yang ditemukan, mereka menyimpan yang asli dan mengembalikan salinannya. Menurut beberapa sumber, ketika Athena meminjamkan naskah-naskah drama klasik Yunani asli yang tak ternilai kepada Ptolemeus III, ia berjanji membayar uang jaminan dan menyalinnya. Tetapi sang raja malah menyimpan yang asli, tidak mengambil kembali uang jaminan itu, dan memulangkan salinannya<br /><br />Namun cerita keemasan ini hanya menjadi sejarah. Ialah ketuka penaklukan bangsa Romawi yang di pimpin oleh Julius Caesar pada tahun 48 SM. Bangsa Romawi membakar 400.000 buku musnah menjadi abu using yang tak berguna. Dunia ilmu saat itu sangat berduka karena telah kehilangan salah satu sumber ilmu pengetahuan terbaik saat itu. Namun akhirnya sang Kaisar, Julius Caesar meminta maaf, dan sebagai gantinya ia mengirim Marx Antonio untuk menghadiahkan 200.000 buku dari Roma kepada Ratu mesir saat itu, Cleopatra, dan dari inilah kisah mereka berlanjut.<br /><br /><br />Namun perpustakaan megah yang ada di mesir tersebut tak pernah kembali seperti masa – masa keemasanya. Sejak pembakaran tersebut, Perpustakaan Iskadariah solah tak terurus. Bahkan hampir menjadi artefak –artefak kuno saja. Akan tetapi, UNESCO memprakarsai untuk bekerja sama dengan pemerintah Mesir,membangun kembali perpustakaan dengan sejarah terbesar dalam sejarah tersebut. Dan pembangunan ini di mulai sejak tahun 1990-an. Pembangunan ini menghabiskan dana tak kurang dari US$ 220 juta. US 120 juta di tanggung pemerintah Mesir dan sisanya di tanggung dari bantuan Internasional dari Negara-negara lain. Akhirnya setelah terbengkalai hampir selama 20 Abad, Perpustakaan Iskandriah(Bibliotheca Alexandrina) berdiri megah dan unik. Bangunan utama berbentuk bulat beratap miring, terbenam dalam tanah. Di bagian depan sejajar atap, dibuat kolam untuk menetralkan suhu pustaka, terdiri lima lantai di dalam tanah, perpustakaan ini dapat memuat sekitar 8 juta buku. Namun yang ada saat ini baru 250.000 buku dan akan terus bertambah tiap tahun.Selain itu juga menyediakan berbagai fasilitas, seperti 500 unit komputer berbahasa Arab dan Inggris untuk memudahkan pengunjung mencari katalog buku, ruang baca berkapasitas 1.700 orang, conference room, ruang pustaka Braille Taha Husein khusus tuna netra, pustaka anak-anak, museum manuskrip kuno, lima lembaga riset, dan kamar-kamar riset yang bisa dipakai gratis.<br /><br />Dan yang juga menarik,adalah lantai tengah perpustakaan tersebut terdapat Gallery Design dan bisa dilihat dari berbagai sisi. Di lantai kayu yang cukup luas itu terpajang berbagai prototype mesin cetak kuno dan berbagai lukisan dinding. Perpustakaan ini selalu dipenuhi pengunjung, padahal di Alexandria tidak banyak universitas seperti di Kairo. Ini menunjukkan tingginya minat baca masyarakat Mesir dan perpustakaan yang dulu dihancurkan Julius Caesar itu kini menjadi salah satu objek wisata sebagaimana Piramid Giza, Mumi, Karnax Temple, Kuburan para Firaun di Luxor atau Museum Kairo yang menyimpan timbunan emas Tutankhamun.<br /><br /><br />Isi di perpustakaan tersebut mengandung :<br /># Sebuah Perpustakaan yang dapat menampung jutaan buku.<br /># Sebuah Arsip Internet<br /># Enam khusus perpustakaan untuk<br />1. Seni, multimedia dan bahan-bahan audio-visual,<br />2. tunanetra,<br />3. anak-anak,<br />4. kaum muda,<br />5. microforms, dan<br />6. buku langka dan koleksi khusus<br /># Empat Museum untuk<br />1. Antiquities,<br />2. Naskah,<br />3. Sadat dan<br />4. Sejarah Sains<br /># Planetarium A<br /># Sebuah Exploratorium untuk eksposur anak terhadap ilmu (ALEXploratorium)<br /># Culturama: panorama budaya lebih dari sembilan layar, yang pertama kalinya dipatenkan <br /> 9-proyektor sistem interaktif. Pemenang banyak penghargaan, yang Culturama, dikembangkan oleh CULTNAT, memungkinkan penyajian banyak lapisan data, dimana presenter dapat klik pada item dan pergi ke tingkat baru detail. Ini adalah presentasi multi-media sangat informatif dan menarik warisan di Mesir 5.000 tahun sejarah untuk zaman modern, dengan highlights dan contoh-contoh dan Koptik Mesir Kuno / warisan Islam.<br /># VISTA (The Virtual Immersive Sains dan Teknologi Aplikasi sistem) adalah sebuah lingkungan Virtual Reality interaktif, yang memungkinkan peneliti untuk mengubah data set ke dalam dua-dimensi simulasi 3-D, dan ke langkah di dalamnya. Sebuah alat praktis visualisasi selama penelitian, VISTA membantu peneliti untuk mensimulasikan perilaku sistem alam atau manusia-rekayasa, bukan hanya mengamati sistem atau membangun model fisik.<br /><br /># Delapan pusat penelitian akademik:<br />1. Alexandria dan Pusat Penelitian Mediterania (Alex-Med),<br />2. Arts Center,<br />3. Kaligrafi Pusat,<br />4. Pusat Studi Khusus dan Program (CSSP),<br />5. Sekolah Internasional Studi Informasi (ISIS),<br />6. Naskah Pusat,<br />7. Pusat Dokumentasi Budaya dan Warisan Alam (CultNat, terletak di Kairo), dan<br />8. Alexandria Pusat Studi Helenistik.<br /># Lima belas pameran tetap meliputi<br />1. Tayangan dari Aleksandria: Koleksi Awad,<br />2. Dunia Shadi Abdel Salam,<br />3. Arabic Kaligrafi,<br />4. Sejarah Percetakan,<br />5. Arab-Muslim Abad Pertengahan Instrumen Astronomi dan Sains (Penunggang Star), dan Pameran Tetap Seleksi Seni Kontemporer Mesir:<br />6. Para Artis Buku,<br />7. Mohie El Din Hussein: A Journey Kreatif,<br />8. Abdel Salam Idul Fitri,<br />9. The Raaya El-Nimr dan Abdel-Ghani Abou El-Enein Koleksi Seni Rakyat Arab,<br />10. Seif dan lemah Adham: Motion dan Seni,<br />11. Dipilih Artworks dari Henin Adam,<br />12. Dipilih Artworks Ahmed-Abdel Wahab,<br />13. Artworks Terpilih Hamed Saeed,<br />14. Dipilih Artworks dari Soliman Hassan, dan<br />15. Sculpture.<br /># Empat seni galeri untuk pameran temporer<br /># Sebuah Pusat Konferensi untuk ribuan orang<br /># Sebuah Forum Dialog yang memberikan kesempatan untuk pertemuan, dan diskusi dengan para pemikir, penulis dan penulis untuk membahas berbagai isu penting yang mempengaruhi masyarakat modern. Forum Reformasi Arab adalah hasil dari Konferensi Reformasi Arab pertama diselenggarakan pada tahun 2004Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-52626363009930048562010-02-18T18:33:00.000-08:002010-02-18T18:35:02.846-08:00Perpustakaan DigitalSumberdaya Perpustakaan Digital<br /><br />tulisan ini disadur dari tulisan sdr joko santoso<br /><br /><br />Kim (1996; 5-14) memprediksi di abad 21 ini pustakawan berpotensi menjadi seorang manajer informasi. Peranan baru itu mensyaratkan penguasaan berbagai macam keterampilan, pengetahuan dan kemampuan. Dengan begitu, mereka dapat mengakses dan menyebarkan informasi berbantuan komputer dan teknologi telekomunikasi dari perpustakaannya. Salah satu pendekatan yang sangat mungkin dilakukan dalam hal ini ialah dengan memanfaatkan teknologi internet. Pustakawan secara proaktif dapat memperkenalkan perpustakaannya ke lingkungan sekolah, bisnis, institusi, akademis dan masyarakat seluas-luasnya melalui situs web.<br /><br />Perkembangan termutakhir teknologi internet ialah akses nirkabel. Dengan munculnya teknologi nirkabel ini, persoalan terpenting yang harus dipecahkan oleh perpustakaan menurut Levine (2001) ialah bagaimana pustakawan berinteraksi dengan pengguna, ketika akses nirkabel adalah lebih penting dibandingkan kepemilikan secara fisik koleksi perpustakaan. Hal ini senada dengan Jogiyanto (2003; 56) yang menyatakan bahwa peran sistem teknologi informasi di dalam organisasi untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, komunikasi, kolaborasi dan kompetensi. Peran demikian, tentunya menggugah kesadaran di antara pustakawan untuk berkolaborasi dengan profesional teknologi informasi secara individual atau kelembagaan guna memperluas potensi dan kompetensinya dalam melayani informasi masyarakat. <br /><br />Kolaborasi atau kerjasama menurut Young dan Mack (1959; 138 dalam Soekanto, 1992; 78) adalah salah satu bentuk interaksi sosial. Kerjasama dalam makalah ini dimaknai secara lebih sempit, yakni suatu usaha bersama antara orang perorangan atau kelompok manusia untuk mencapai satu atau beberapa tujuan bersama. Dalam bahasan ini ialah kerjasama antara pustakawan dan profesional teknologi informasi dalam mengimplementasikan teknologi informasi menuju layanan prima perpustakaan.<br /><br />Menurut Cooley (1930; 176 dalam Soekanto, 1992; 80) kerjasama timbul apabila orang menyadari bahwa mereka mempunyai kepentingan-kepentingan yang sama, dan pada saat yang bersamaan mempunyai cukup pengetahuan dan pengendalian terhadap diri sendiri untuk memenuhi kepentingan-kepentingan tersebut. <br /><br />Pustakawan dan profesional teknologi informasi dalam melaksanakan tugasnya, masing-masing memiliki pola kerja yang teratur atau rutin. Pola kerja ini dibangun oleh perilaku keorganisasian. Menurut Davis (1990, dalam Umar, 2003; 23) perilaku keorganisasian merupakan telaah dan penerapan pengetahuan tentang bagaimana orang-orang bertindak di dalam organisasi. Unsur pokok dalam perilaku organisasi adalah orang, struktur, teknologi dan lingkungan tempat organisasi beroperasi. Orang adalah yang membentuk sistem sosial intern organisasi, struktur adalah sarana penentu hubungan resmi orang-orang dalam organisasi dan teknologi sebagai penyedia sumber daya yang digunakan orang-orang untuk bekerja dan mempengaruhi tugas yang mereka lakukan. <br /><br />Model dan contoh di bawah ini adalah imbas ketika teknologi informasi diterapkan di perpustakaan. Bagaimana dan mengapa profesional teknologi informasi tersebut masuk kedalam sistim perpustakaan konvensional tidak dibahas dalam makalah ini. Karena tujuan makalah ini hanya membuka pemahaman dan wawasan di antara pustakawan bahwa ketika teknologi informasi diimplementasikan di perpustakaan maka ia berpotensi secara berangsur-angsur menggeser paradigma perpustakaan sebagai pemilik koleksi bahan pustaka menjadi penyedia akses koleksi bahan pustaka tanpa kenal batasan ruang dan waktu. Dengan demikian typology perpustakaan yang dipandang sebagai ruangan dipenuhi rak menjulang yang dijejali buku, berganti menjadi sebuah perpustakaan kecil dengan berbagai sarana akses terpasang dan koleksi digital, serta cabang Perpustakaan di dunia cyber yang berjibun koleksi digital.<br /><br />Smee, North dan Jones (New Library World; 102; 1160/1161, 2001) staf sebuah perusahaan TI di Australia menuturkan pengalamannya membantu menangani kasus penerapan teknologi informasi di perpustakaan, pada sebuah konferensi pustakawan tingkat Asia-Pacific tahun 1999, bahwa untuk membangunan dan mengembangkan sistem teknologi informasi di perpustakaan memerlukan dukungan pustakawan, profesional teknologi informasi dan pengguna. Mereka menyebut tiga komponen tersebut sebagai segitiga informasi. Konsep ini dilandasi adanya tiga aktifitas utama perpustakaan, ialah pengelolaan, penyampaian dan pemanfaatan informasi. Tiga aktifitas utama itu melibatkan tiga komponen utama, ialah pustakawan atau manajer informasi, manajer atau profesional teknologi informasi dan pengguna. Komponen-komponen tersebut memiliki kualifikasi dan fokus yang berbeda dalam sebuah lingkungan kolaboratif. Misalnya, pustakawan memiliki spesialisasi tradisional dalam organisasi dan koleksi informasi berbasis kertas bagi pengguna ke akses secara fisik, sementara profesional komputer memiliki fokus pada pengembangan pengetahuan tertentu masalah teknologi.<br /><br />Perlunya kolaborasi antara pustakawan dengan profesional teknologi informasi dilandasi oleh kenyataan ketika teknologi menciptakan situasi di mana terdapat peningkatan tumpang tindih dalam jasa antara Perpustakaan dan TI. Smee, North and Jones (2001) menyatakan bahwa kolaborasi adalah suatu hal yang sangat mendesak dalam rangka menggunakan untuk modal pada kombinasi sumber daya intelektual dan perspektif para profesional informasi yang variatif, kebutuhan untuk mengembangkan metoda dan jasa manajemen informasi baru, kelangkaan sumber daya keuangan dan manusia, tumpang tindih fungsi, saling ketergantungan staf perpustakaan dan TI, dan keberlangsungan kelembagaan dalam lingkungan yang sangat kompetitif.<br /><br />Digit@l-Library sebagai model<br /><br />Saat ini bahan pustaka berupa monograf, berkala, mikro, peta, lukisan, manuskrip dan sebagainya berpotensi dialihkan ke bentuk digital. Ilustrasi di atas menggambarkan alih bentuk bahan pustaka. Pemanfaatan teknologi informasi dapat mengatasi bahan pustaka berbasis cetak dari kerentanan terhadap resiko rusak karena usia, penanganan yang keliru, metode dan ruang penyimpanan yang tidak tepat, vandalisme, dan kelembaban. Alih bentuk melalui tranformasi digital dapat menyelamatkan isi (Contents) – informasi yang dikandung bahan pustaka tersebut. Alih media juga membuat diversifikasi bentuk dan layanan bahan pustaka karena kemampuannya dalam<br />menampilkan secara lebih menarik, spacious, handy, interaktif dan tahan lama.<br /><br />Pendekatan Library Management System<br /><br />Sistem Manajemen Perpustakaan (SMP) merupakan bagian yang sangat penting dalam meningkatkan efektifitas layanan Perpustakaan. Sistem manajemen perpustakaan meliputi penyediaan bahan pustaka, peningkatan mutu layanan, dan kerjasama dalam berbagi sumber informasi antarperpustakaan. Sistim Manajemen Perpustakaan (SMP) meliputi pokok-pokok berikut:<br />1. Akusisi Terkomputerisasi<br />Sistem komputerisasi perpustakaan menjadikan proses klerikal pemesanan semakin mudah. Proses yang sama dapat diteruskan ke proses pengkatalogan. Fungsi sistim komputerisasi akusisi dapat terdiri dari:<br />• Mendapat rekod setiap bahan pustaka yang diterima;<br />• Menjaga ketersediaan bahan pustaka yang diminta (ready in stock);<br />• Mencetak setiap bahan pustaka yang dipesan;<br />• Memeriksa apakah pesanan terlambat tiba;<br />• Memelihara setiap rekod bahan pustaka telah dipesan;<br />• Mengklarifikasikan pesanan yang telah sampai dan mempersiapkan pembayaran;<br />• Statistik sumber pengadaan bahan pustaka baik berupa bantuan atau pembelian.<br />Akusisi terkomputerisasi secara teoritis dapat diterapkan melalui lingkaran proses berikut: Deskripsi bibliografis bahan pustaka yang di dalamnya terdapat rekod tentang penerbit dimasukkan dalam pangkalan data (database) Dalam table, rekod penerbit dilengkapi nama, alamat, nomor telepon, nomor faks, alamat e-mail dan sebagainya Dengan fasilitas autodial pada mesin pangkalan data dapat dilakukan pemesanan bahan pustaka dengan memutar nomor telepon/faks penerbit secara otomatis atau dapat pula menggunakan e-mail penerbit yang menyatakan bahwa ada pesanan pada tanggal dan jam sekian. Proses ini berlangsung terus-menerus (klerikal) mengingat sifat koleksi perpustakaan yang senantiasa dimutakhirkan. Dengan pemanfaatan teknologi informasi kegiatan akusisi dapat dilakukan di satu meja.<br />2. Katalog Terkomputerisasi<br />Tujuan utama katalog terkomputerisasi adalah membuat suatu sistim pengkatalogan yang sesuai dengan pemanfaatan dan peruntukkannya. Sumber-sumber pembuatan katalog terkomputerisasi didapatkan dari:<br />• Katalog manual lokal yang berbentuk lembaran atau kartu tercetak;<br />Sistem akusisi bahan pustaka terkomputerisasi, di mana operator system selain melakukan pemesanan juga membuat katalog; File yang telah dibuat oleh kataloger, baik telah berformat MARC maupun belum;<br />• Penggabungan (integrasi) file database katalog antarperpustakaan;<br />• Membeli katalog komersial berformat MARC.<br />Hasil katalog terkomputerisasi dapat diakses melalui Online Public Access Catalogue (OPAC) atau situs web. Pangkalan data katalog terpasang berangsur-angsur akan menggantikan katalog kartu, microfiche atau buku.<br /><br />Dampak dari pengkatalogan terkomputerisasi adalah:<br />1. Setiap rekod dari katalog menjadi pusat bibliografi dari sistem manajemen perpustakaan. Setiap rekod katalog secara otomatis terpakai pada subsistem lain misal kontrol sirkulasi, dan akusisi. Sehingga dapat dikembangkan system manajemen Perpustakaan terpadu.<br />2. Kemampuan pertukaran katalog antarperpustakaan memaksa setiap perpustakaan untuk memakai standar konvensional atau sama. Sarana dan prosedur yang digunkan untuk mendukung dibuatnya suatu standar katalog adalah: Anglo-American Catalogueing Rules (AACR), Skema Dewey Decimal Classification (DDC), Tajuk Subyek Library of Congress (LoC) atau International Standard Bibliographic Description (ISBD).<br />3. Ketersediaan data bibliografis terpasang menjadi lebih beragam dan lengkap karena adanya penggabungan atau pertukaran metadata antarperpustakaan, kerjasama dalam akusisi, penyimpanan dan sirkulasi bahan pustaka antarperpustakaan.<br />4. Ruang Perpustakaan dapat dimanfaatkan lebih banyak untuk layanan penggguna, dibandingkan untuk penyimpanan, karena koleksi digital hanya memerlukan sedikit ruang simpan, dan sedikit memakai peralatan penunjang semacam rak buku dan laci katalog.<br />5. Format katalog yang berbeda dapat dipilih untuk lokasi katalog yang berbeda, sehingga memungkinkan format rekod yang berbeda, akses ke subset database berbeda dan perbedaan bentuk fisik katalog.<br />6. Prosedur pengkatalogan menjadi lebih terstruktur karena adanya format/standar yang baku (lihat pada form pengisian INDOMARC).<br />7. Format katalog dapat tampil di layar komputer sesuai dengan keinginan pustakawan dan pengguna, melalui Online Public Access Catalogue (OPAC) atau situs Web.<br /><br />3. Sirkulasi Terkomputerisasi<br /><br />Guna memberikan layanan yang prima terhadap pengguna, perpustakaan perlu melakukan kontrol sirkulasi bahan pustaka meliputi 3 pertanyaan utama berikut:<br />1. Bahan pustaka apa yang tersedia dan siap dimanfaatkan pengguna perpustakaan?<br />2. Jenis bahan pustaka apa yang dapat dipinjam? Oleh siapa dan dimana dapat diambil?<br />3. Kapan batas pinjaman tersebut berlaku, oleh siapa dan kapan bahan pustaka tersebut tersedia kembali di perpustakan?<br />Berikut ini komponen yang dibutuhkan dalam sistim kontol sirkulasi terkomputerisasi:<br /><br />Pangkalan data (Database)<br /><br />Inti dari sistim sirkulasi adalah pangkalan data transaksi berupa peminjaman, perpanjangan, pengembalian, kehilangan dan denda. Pangkalan data tersebut terdiri dari beberapa rekod untuk tiap transaksinya. Tiap rekod memuat:<br />• Deskripsi bibliografis bahan pustaka;<br />• Deskripsi pengguna (seperti nomor ID, nama, alamat, keterangan keanggotaan);<br />• Tanggal transaksi peminjaman dan pengembalian.<br />Pemberian identitas yang unik untuk bahan pustaka dan pemakai Agar sistim sirkulasi terkomputerisasi berjalan baik, bahan pustaka dan pengguna harus diberi nomor atau identitas yang unik. Ada beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menandai bahan pustaka:<br />• Berdasarkan Nomor Rak<br />• Berdasarkan Kode Alphabetis – Pengarang & Subjek yang disebut label nomor buku<br />• Berdasarkan Nomor buku berbasis International Serial Book Number (ISBN)<br />Adapun untuk menandai pengguna tergantung dari kebijakan perpustakaan masing–masing. Umumnya penandaan terdiri atas beberapa digit, yang setiap digitnya mengandung arti.<br /><br />Alat pemasukan data (capture devices)<br /><br />Alat pemasukan data memungkinkan nomor buku dan ID pengguna dapat diketahui dalam waktu singkat. Hal ini dilakukan dengan mengubah nomor buku dan ID pengguna menjadi barcode. Menggesek nomor barcode di buku dan ID pengguna yang tertera di kartu anggota Perpustakaan menggunakan Scanner, dalam hitungan detik dapat ditampilkan informasi yang diinginkan. Hal ini dapat diuji dengan fasilitas pencarian dengan memasukkan nomor buku atau ID di sebuah antarmuka.<br /><br />Kesiapan Pustakawan<br /><br />1. Kemampuan beradaptasi<br />Feret dan Marcinek (1999) menyatakan bahwa pustakawan harus berjalan seirama dengan<br />perkemnbangan teknologi. Pustakawan dalam memberikan informasi tidak lagi bersumber pada terbitan berbasis cetak, melainkan berbagai sumber informasi berbasis elektronis di WWW. Erlendsdottir (1997) menyatakan pustakawan bukan lagi “penjaga” buku, melainkan penyedia informasi di segala situasi yang terus berubah dan di mana kebutuhan informasi berada secara cepat dan efektif. Jika kita tidak berubah, teknologi informasi akan mengubah tugas kita, ungkapnya.<br /><br />2. Keahlian diri<br /><br />Pustakawan adalah mitra intelektual yang memberikan jasanya kepada pengguna. Menurut Abernathy (1999) perkembangan teknologi akan lebih pervasive, tetapi kemampuan tentang komputer saja tidaklah cukup untuk mencapai sukses, karena itu dibutuhkan keahlian diri yang cukup yaitu:<br />1. Pemecahan masalah (kreatif, pencair konflik);<br />2. Etika (diplomatis, jujur, profesional);<br />3. Terbuka (fleksibel, berwawasan bisnis, berpikir positif);<br />4. Penutur dan pendengar yang baik (ketrampilan berkomunikasi lisan dan mendengarkan penuh perhatian);<br />5. Kepemimpinan (bertanggung jawab dan mempunyai memotivasi);<br />6. Berminat belajar (haus akan pengetahuan dan perkembangan).<br />Hal senada dinyatakan Feret dan Marcinek (1999), bahwa pustakawan masa depan harus telah siap untuk mengikuti pembelajaran seumur hidup. Hal ini penting agar pustakawan mudah beradaptasi. Keahlian diri dapat dikembangkan dengan membaca, mendengarkan rekaman positif, berkenalan dengan orang positif, bergabung dengan organisasi positif lain dan kemudian diaplikasikan dalam aktivitas sehari-hari.<br /><br />3. Berpikir positif<br /><br />Di dalam otak kita terdapat mesin “yes”. Ketika kita dihadapkan sesuatu pekerjaan yang cukup besar, maka umumnya kita berkata: Wah….. tidak mungkin; aduh….. sulit, dan sebagainya. Maka apa yang kita laksanakan juga tidak mungkin terjadi. Pesimistis bukan sifat pemenang tapi pecundang. Pustakawan diharapkan menjadi orang di atas rata-rata. Sebagai pemenang yang selalu berpikiran positif, sehingga jika dihadapkan pada pekerjaan besar seharusnya berkata “yes” kami bisa. Ingat, you are what you think, you feel what you want.<br /><br />4. Nilai Tambah Pribadi<br /><br />Pustakawan tidak cukup hanya pandai dalam mengatalog, mengindeks, mengadakan bahan pustaka dan pekerjaan rutin lainnya, tetapi di era global ini pustakawan harus mempunyai nilai tambah. Misalnya piawai sebagai navigator pencarian informasi. Dengan nilai tambah yang dikembangkan melalui pengalaman dan pelatihan, pustakawan dapat memberikan pemanduan penncarian informasi di Internet seakurat mungkin. Hal ini sudah barang tentu akan memuaskan pengguna perpustakaan. Kepuasan pengguna itu sangat mahal bagi dirinya maupun bagi perpustakaan dimana ia bekerja.<br /><br />5. Berwawasan Kewirausahaan<br /><br />Sudah waktunya bagi pustakawan untuk berpikir kewirausahaan. Informasi adalah kekuatan, maka seyogyanya pustakawan lekas membuka wawasan kewirausahaan agar dalam perjalanan sejarahnya keprofesiannya nanti dapat bertahan bahkan berkembang. Perpustakaan bukan masanya lagi menjadi unit cost di suatu institusi, melainkan dapat menjadi unit income. Paradigma lama bahwa Perpustakaan hanya pemberi jasa atau amalan baik (charity) harus segera ditinggalkan, karena berjasa atau beramal dapat digabungkan dengan berbisnis.<br /><br />6. Kerja Tim<br />Di dalam era global saat ini tidak ada satupun profesi yang terkucil sendiri. Choo yang dikutip Astroza dan Sequeira (2000) mengatakan bahwa perubahan teknologi menawarkan kesempatan unik untuk bekerjasama lintas disiplin dengan profesional lainnya, misalnya: Pakar komputer yang bertanggung jawab pada pusat komputer Pakar teknologi yang bertanggung jawab pada infrastruktur teknologi, jaringan dan aplikasi; Pakar informasi (pustakawan) yang mempunyai kemampuan dan pengalaman untuk mengorganisasi pengetahuan dalam sistem dan struktur yang memfalisitasi penggunaan sumber informasi dan pengetahuan. Diharapkan dengan team work, berbagai tekanan yang muncul di era industri informasi saat ini dapat dipecahkan. Menurut Astroza dan Sequeira (2000) perubahan teknologi dan perkembangan industri informasi berdampak luas pada profesional informasi seperti pustakawan, arsiparis dan penerbit.<br /><br />Profesi ini menghadapi 2 tekanan komplementer, yaitu:<br />1. Perkembangan jumlah informasi dan tersedianya teknologi baru, memungkinkan untuk akses dan memproses informasi lebih besar dari lima tahun yang lalu.<br />2. Harapan pengguna yang terus meningkat dapat menciptakan kebutuhan jasa informasi yang kualitasnya lebih canggih.<br />Dengan enam keahlian diri di atas, diharapkan pustakawan menjadi profesi pilihan karenan mampu berkembang seiring perubahan jaman.<br /><br />Pengalaman Perpustakaan Nasional RI<br /><br />Akhir tulisan ini mengemukakan pengalaman Perpustakaan Nasional RI dalam menerapkan Teknologi informasi, namun tidak rinci. Penerapan sistim otomasi di Perpustakaan Nasional RI dimulai pada perencanaan pembangunan sistim perpustakaan berbasis komputer dimulai pada tahun 1991 yang bertujuan menunjang pelaksanaan tugas-tugas pokok perpustakaan. Penerapan tersebut terlihat hasilnya dengan terbangunnya sistim komputer, di mana perangkat lunak perpustakaan yang digunakan adalah Virginia Tech Library System (VTLS), dengan database program Oracle dan system operasi UNIX. Pada tahun-tahun selanjutnya pula tercapai tonggak-tonggak berikut:<br />a. Penyusunan dan pengembangan INDOMARC (1992)<br />Perpustakaan Nasional RI memfasilitasi penyusunan dan penerbitan format standar pembuatan katalog terbacakan mesin untuk diterapkan di perpustakaan-perpustakaan di Indonesia. Format tersebut dinamakan INDOMARC (the INDOnesian MAchine Readable Cataloging)<br />b. Pembangunan Pangkalan Data Bibliografis (1993)<br />Tujuan sebelumnya pangkalan data yang akan dibangun adalah Pangkalan Data Bibliografis Nasional yang memuat data bibliografis seluruh terbitan di Indonesia, namun pada perjalanannya penguna sering dibuat kecewa, karena bahan pustaka yang diinginkan tidak ada di koleksi Perpustakaan Nasional RI, meskipun ddeskripsi bibliografis tentang bahan pustaka itu ditemukan di pangkalan data. Maka diputuskan untuk membatasi pemasukan data hanya pada deskripsi bibliografis bahan pustaka koleksi Perpusnas RI<br />c. Penerapan Teknologi Internet (1995)<br />Pada mulanya, pengaplikasian teknologi Internet di Perpustakaan nasional hanya sebatas menjadi pemakai, tetapi seiring dengan tuntutan pemakai dibangun jaringan lokal komputer (LAN) yang mencakup Salemba Raya lalu berkembang menjadi WAN mencakup cabang di jalan Medan Merdeka Selatan.<br />d. Pembangunan dan Pengembangan Situs Web Perpusnas RI (1998)<br />Pembangunan Situs Web diawali pada tahun 1998 dengan tampilan sederhana yang berisi informasi Perpustakaan Nasional dan Perpustakaan Daerah. Tahun 2000 dimulailah pemutakhiran dan pengembangan isi situs yang dilakukan oleh tim kecil. Sejak tahun 2001 pangkalan data katalog koleksi Perpusnas sudah dapat diakses secara online melalui situs web resmi.<br />e. Pembangunan dan Pengembangan Portal Intranet Perpusnas RI (2001)<br />Untuk medukung kelancaran pelaksanaan tugas dan fungsi Perpustakaan Nasional RI, perlu dikembangkan manajemen pengetahuan (KM). Dengan tersedianya infrastruktur jaringan di dua lokasi Perpustakaan Nasional RI, maka alat penerapan manajemen pengetahuan diwujudkan melalui pembangunan situs Web Intranet yang berupa Portal. Portal Intranet ini berfungsi sebagai sarana untuk menyediakan dan mendapatkan informasi yang diperlukan untuk berbagai kegiatan manajerial dan fungsional. Memahami perubahan sambil mereposisikan dirinya, menurut sebagian pakar adalah kunci keberhasilan pustakawan pada era global saat ini.<br />Jakarta, 25 Maret 2004<br />Daftar Pustaka:<br />Abernathy et.al (1999). Test your 2000 + People Skills. (http://proquest.umi.com/ pqdweb TS . Restricted search)<br />Achmad, Profesionalisme Pustakawan di Era Global, disampaikan pada Rapat Kerja Pusat XI Ikatan Pustakawan Indonesia X dan Seminar Ilmiah<br />Astroza, M. T dan Sequeira,D (2000). Challenges in training new health information professionals in Latin America. (http://www.icml.org/wednesday/choice/ astroza/final.htm)<br />Feret, B dan Marcinek, M (1999). The future of the academic library and the academic librarian – a Delphi Study. (http://educate.lib.chalmers.se/IA …roceedcontents/ chanpap/feret.html).<br />Firman Gunawan, Virtual library dan Kemungkinan Implementasinya di RisTi sebagai salah satu institusi riset di Indonesia, Visi Pustaka Vol. 2(2), November 2000<br />Hill, Linda. Alexandria Digital Library: user evaluation studies and system design. JASIS 51(3), 246-259, 2000.<br />IPI Cabang Bandung, Laporan Kegiatan Ikatan Pustakawan Indonesia Cabang Bandung Tahun 2001<br />Isamil Fahmi, Digital Library, makalah dipresentasikan pada pencanangan Perpustakaan Digital Perpustakaan Nasional RI, ?<br />Jogiyanto, Sistem Teknologi Informasi. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2003.<br />Levine, Jenny. Information Shifting. 23 February 2001 diturunkan dari http://www.sis.lib.il.us/infotech/presntations/shifting/<br />Joko Santoso. Laporan Penerapan Sistim Otomasi di Perpustakaan Nasional RI, 2003.<br />Joko Santoso, Manajemen Perpustakaan Berbasiskan Pengetahuan, Visi Pustaka Vol. 3(1), Mei 2001.<br />Saffardy, William. Intoduction to Automation for Librarins, American Library Association, Chicago and London, 1999<br />Shinta Ratnawati, Perpustakaan Digital: implikasi bagi profesi kepustakawanan, Visi Pustaka Vol. 1(2), Maret 2000.<br />Shields, Rob. Cultures of Internet.: virtual spaces, real histories, living bodies. London: Sage Publications, 1996.<br />Smee, Peter, Sue North and Helen Jones. The Information Triangle. New Library World Vol. 102 No. 1160/1161, 2001. 38-43.<br />Soekanto, Soerjono. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Rajawali Pers, 1992.<br />Rowley, Jennifer. The Electronic Library, Library Association Publishing, London, 1998Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-4743701152894652792010-02-18T18:26:00.001-08:002010-02-18T18:26:30.773-08:00LAYANAN , PROMOSI DAN KERJASAMA PERPUSTAKAANPENDAHULUAN<br /> Perpustakaan bertugas melayani masyarakat pengguna Jasa perpustakaan yakni para peminjam bahan pustaka. Layanan berarti kesibukan sebab bahan pustaka sewaktu-waktu harus tersedia bagi mereka yang memerlukan. Kegiatan yang paling sibuk di perpustakaan adalah unit pelayanan. Pelayanan pemakai merupakan unit kegiatan yang langsung berhubungan dengan pengguna sehingga kunci keberhasilan suatu perpustakaan dapat diukur dari keberhasilan dalam meningkatkan jumlah perpustakaan.<br />Pelayanan pengguna bukanlah satu-satunya tetapi salah satu dari urutan kegiatan lain saling membutuhkan. Dari pelayanan pengguna khususnya kepada anak didik dan pendidik dituntut kreatifitasnya dalam usaha mendayagunakan bahan pustaka agar setiap bahan pustaka yang tersedia dapat dimanfaatkan secara maksimal oleh penggunanya. Layanan pengguna juga mempunyai tugas pokok memberikan layanan, bimbingan, informasi dan pengarahan.<br />A. PENGERTIAN :<br />Layanan perpustakaan adalah semua kegiatan yang ditujukan untuk menyiapkan segala sarana (fisik dan non fisik) bagi mempermuda perolehan informasi / bahan pustaka yang dibutuhkan pemakai perpustakaan.<br />Layanan perpustakaan dapat pula berarti :<br />1. Pengorganisasian secara teratur dan sistematis melalui kegiatan pencatatan pendafataran, pengklasifikasian, pengkatalogan, pemrosesan dan penyiapan bahan-bahan pustaka dalam rak-rak buku serta penyusunan semua bahan pustaka yang ada dalam perpustakaan.<br />2. Sistem peminjaman semua fasilitas perpustakaan yang diperuntukan bagi pemakai/ pengguna perpustakaan dengan cara cepat dan semudah mungkin sebagai suatu tugas layanan perpustakaan yang berhubungan langsung dengan penggunanya.<br /><br />B. TUJUAN LAYANAN :<br />Bahwa tujuan perpustakaan menyediakan layanan kepada pembaca adalah agar bahan pustaka yang terkumpul yang telah diolah sedemikian rupa sesuai dengan aturan yang berlaku dapat sampai ketangan pembaca secara cepat dan tepat.<br /><br />C. SYARAT – SYARAT LAYANAN BAHAN PUSTAKA:<br />Agar tujuan dapat tercapai maka yang perlu diperhatikan syarat-syarat layanan meliputi :<br />1. Pencatatan kegiatan itu dapat di;lakukan secara teratur;<br />2. Prosedur yang dianut sederhana, mudah diikuti dan tidak banyak menimbulkan masalah;<br />3. Pekerjaan dapat dilakukan dengan cepat dan mudah;<br />4. Kemanan koleksi dapat dijaga dengan baik.<br /><br />D. UNSUR-UNSUR LAYANAN :<br />Koleksi bahan pustaka yaitu bahan-bahan buku dan non buku yang dibina dan dimanfaatkan seefektif dan seefesian mungkin oleh perpustakaan. Jadi bukan sebagai pajangan, pameran atau hiasan saja, tetapi juga bagaimana pengembangan dan pengorganisasiannya.<br /><br />1) Fasilitas yaitu kemudahan berupa sarana prasarana yang tersedia termasuk ragam layanan.<br /><br />2) Petugas yaitu orang-orang yang menghubungkan bahan-bahan koleksi perpustakaan dengan pengguna perpustakaan atau dengan seorang tenaga ahlinya atau pustakawan dan setiap orang memiliki hubungan secara lanmgsung terhadap perpustakaan.<br />3) Pemakai yaitu orang-orang yang membutuhkan informasi dan berbagai kalangan masyarakat baik secara individual maupun kelompok, yang memanfaatkan layanan perpustakaan, misalnya guru, pelajar, dan orangtua dan karyawan.<br /><br /> <br /> LAYANAN PEMBACA<br />A. PENGERTIAN SIRKULASI :<br />Layanan sirkulasi adalah suatu kegiatan layanan peminjaman dan pengembalian koleksi yang mengatur peredaran bahan pustaka secara terorganisir melalui sistem, cara atau pencatatan yang sesuai dengan perpustakaan sekolah.<br /><br />Kegiatannya meliputi :<br />1. Menyelenggarakan administrasi peminjaman sesuai dengan sistem layanan.<br />2. Menyediakan bahan pustaka yang berguna untuk kepentingan atau keperluan perpustakaan sesuai dengan kebutuhan pengguna.<br />3. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bahan pustaka<br />4. Mengadakan pengawasan koleksi<br />5. Menyusun dan mengatur kembali bahan pustaka yang telah digunakan oleh pemakai.<br />6. Membuat laporan seluruh kegiatan yang dilakukan dalam layanan sirkulasi.<br /><br />B. LAYANAN REFERENSI :<br />Layanan referensi adalah kegiatan layanan yang berupa bantuan kepada pengguna/ pemakai dalam menunjukkan sumber informasi secara langsung maupun tidak langsung melalui buku rujukan atau buku sumber lainnya dengan tepat dan cepat.<br />Tugas Referensi :<br />1. Tugas langsung :<br />a. Memberikan layanan penunjukan sumber informasi atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pemakai;<br />b. Bekerjasama secara baik dengan bagian sirkulasi dalam menjawab suatu pertanyaan yang berhubungan dengan kedua layanan tersebut;<br />c. Mencatat semua pertanyaan yang diajukan oleh pengunjung;<br />d. Memberikan penelusuran informasi secara selektif;<br />e. Menggunakan perpustakaan dengan baik dan efektif;<br />f. Membina minat baca melalui bahan bacaan referensi dengan bimbingan tertentu;<br />g. Bertanggung jawab terhadap semua koleksi bahan referensi;<br />h. Mengembangkan bahan pustaka menjadi Sumber Informasi baru.<br /><br />2. Tugas tidak langsung:Pengorganisasian dan penyusunan buku sumber;<br />a. Pemeliharaan dan penjilidan buku sumber;<br />b. Pembinaan dan penyeleksian buku-buku sumber atau referensi;<br />c. Pembinaan kerjasama dengan perpustakaan lain;<br />d. Penyusunan laporan berkenaan dengan tugas-tugas layanan referensi. <br /><br /><br />C. LAYANAN BIMBINGAN PEMBACA :<br />Layanan bimbingan pembaca artinya kegiatan memberikan bantuan bimbingan kepada pemakai dalam menunjukkan sumber informasi secara langsung maupun tidak langsung hal penggunaan dan pemanfaatan koleksi yang tersedia di perpustakaan.<br />1. Tujuan Jangka Pendek :<br />Berkembangnya kemampuan pemakai dalam menggunakan dan memanfaatkan koleksi perpustakaan secara cepat dan tepat sasaran.<br />2. Tujuan Jangka Panjang :<br />Terbinanya kemampuan pengembangan pengetahuan, nilai dan sikap, serta ketrampilan dengan memanfaatkan sepenuhnya koleksi perpustakaan melalui studi mandiri:<br /><br />Materi Bimbingan <br />a. Memberikan pengertian tentang arti pentingnya buku dan membaca.<br /> Memperkenalkan bagian-bagian buku;<br /> Memperkenalkan cara memelihara buku.<br /><br />b. Menanamkan dan meningkatkan kegairahan membaca:<br /> Memperkenalkan ragam koleksi<br /> Menyelenggarakan lomba membaca<br /> Melatih membaca secara berencana.<br /><br />c. Mengarahkan kemampuan membaca untuk belajar:<br /> Membimbing dan melatih menceritakan kembali isi buku yang telah dibaca.<br /> Membimbing dan melatih ringkasan dari buku yang telah dibaca<br /> Menyelenggarakan cerdas cermat dengan pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya hanya dapat diperoleh dari membaca.<br /><br /> <br /> SISTIM LAYANAN DAN PERATURAN ERPUSTAKAAN<br /><br />A. SISTIM LAYANAN :<br />Sistem yang dipergunakan diperpustakaan pada umumnya dikenal dengan istilah sistem layanan terbuka dan sistem layanan tertutup.<br /><br />1. Sistem Layanan terbuka :<br />Sistem Layanan terbuka adalah sistem dimana para pemakai diberi keleluasaan untuk dapat memilih sendiri koleksi yang diinginkan sesuai dengan kebutuhannya.<br /><br /> Kelebihan Sistem Terbuka :<br />a. Pengguna bebas memilih sendiri bahan pustaka yang diperlukan dengan memanfaatkan kartu katalog secara efektif.<br />b. Jika buku yang dikehendaki tidak ada di rak bisa memilih buku yang lain.<br />c. Dapat menimbulkan daya rangsang untuk membaca buku yang tersedia.<br />d. Lebih menyenangkan melihat-lihat buku dari pada memeriksa dan membolak balik kartu katalog.<br /><br />Kekurangan Sistem Terbuka :<br />a. Susunan buku di rak kurang terpelihara.<br />b. Pengguna sering menyalahgunakan, sehingga kadang-kadang ada buku yang hilang dan halamannya di sobek.<br />c. Petugas harus sering melakukan penataan buku/ shelving setiap hari.<br />d. Petugas harus selalu mengawasi tanpa menimbulkan kesan curiga.<br /><br />2. Sistem tertutup : <br />Sistem Layanan tertutup adalah sistem dimana para pengguna tidak diijinkan memasuki ruang koleksi bahan pustaka, sehingga apabila pengguna membutuhkan beberapa judul buku yang dikendaki hanya dapat memilih melalui kartu dengan cara mencatat identitas buku yang dikehendaki tersebut untuk diberikan kepada petugas.<br /><br />Kebaikan Sistem Tertutup :<br />a. Susunan buku dalam rak dapat terpelihara dengan baik.<br /> b. Pengontrolan buku lebih mudah dilaksanakan oleh petugas<br /> c. Tidak diperlukan petugas khusus yang mengawasi pengunjung.<br /><br />Kekurangan Sistem Tertutup :<br />a. Alternatif melihat buku dan memilih subjek yang sama dengan judul yang berbeda tidak ada.<br />b. Memilih buku lewat kartu katalog, sehingga kurang memberikan kesenangan dan rangsangan dibandingkan melihat buku langsung.<br /><br />B. PERATURAN PERPUSTAKAAN :<br /> Pelayanan perpustakaan harus berlangsung secara tertib dan teratur. Dengan demikian di perlukan peraturan dan ketentuan yang mengaturnya. Pada dasarnya peraturan adalah untuk kenyamanan pembaca dalam menggunakan perpustakaan, kelancaran dalam pelayanan serta keamanan bahan pustakan.<br /> Ada 2 (dua) macam peraturan yang berlaku, yaitu peraturan di ruang baca dan peraturan untuk anggota.<br />1. Peraturan di ruang baca:<br />Karena perpustakaan adalah ruang untuk belajar, tempat melakukan penelitian dan tempat untuk membaca, oleh karena itu perlu dijaga ketenangan dan jauh dari kebisingan. Perlu ada pemberitahuan secara tertulis yang ditempatkan di meja baca yang biasa dilalui oleh orang banyak, contoh “ HARAP TENANG”, kalimat tersebut untuk mengingatkan pemakai perpustakaan untuk tidak bersuara keras. <br />Disamping itu harus ada larangan merokok kerena asap rokok juga dapat mengganggu pembaca yang lain, sedangkan larangan yang lain adalah makan dan minum di ruang baca perpustakaan.<br />Dan ada lagi yang melarang pembaca membawa tas jaket keruang baca. Hal tersebut untuk mencegah pembaca menyembunyikan buku kedalam tas atau jaket.<br /><br />2. Peraturan anggota ( Keanggotaan ) :<br />Peraturan keanggotaan perpustakaan akan berbeda perpustakaan yang satu dengan perpustakaan yang lainnya, misalnya untuk perpustakaan instansi berbeda dengan perpustakaan sekolah. Demikian pula dengan perpustakaan umum, bahkan perpustakaan sekolah satu dengan perpustakaan yang lain bisa juga dapat berlainan.<br />Pada prinsipnya peraturan keanggotaan merupakan suatu kebijakan dari unit yang membawahi.<br />Peraturan anggota memuat:<br /> Siapa yang diperolehkan menjadi anggota;<br /> Hak anggota;<br /> Kewajiban anggota;<br /> Sanksi bagi anggota yang tidak tertib;<br /> Waktu pelayanan.<br /><br /> SISTEM PEMINJAMAN<br />Banyak sistem peminjaman di perpustakaan mulai yang sederhana sampai yang lebih canggih/ Komputer. Tetapi perlu diingat bahwa sistem yang dipergunakan hendaknya yang sederhana mudah dimengerti, baik oleh petugas satu maupun petugas yang lain dan layanannya cepat serta aman bagi perpustakaan. Sistem yang baik yaitu dapatmenunjukkan dengan segera pinjaman yang terlambat dikembalikan dan setiap waktu dapat diketahui siapa yang meminjam buku dan kapan harus dikembalikan karena setiap waktu dapat diketahui siapa yang meminjam buku dan kapan harus dikembalikan. <br /><br />Pada prinsipnya sistem peminjaman itu memuat 3 ( tiga ) catatan meliputi :<br />1. Catatan waktu; yaitu catatan kapan buku itu harus dikembalikan.<br />2. Catatan tentang buku : buku apa yang dipinjam<br />3. Catatan peminjam : yaitu siapa yang meminjam buku itu. , <br /><br />Sistem peminjaman untuk perpustakaan banyak sekali, mulai sistem buku besar,sistem slip/bon, sistem kantong, sistem kartu, sampai sistem komputer. Untuk Tingkat SLTP dan SLTA terdapat program Komputer yang dinamai Managemen Pustaka dan Perpustakaan Umum Program Pustaka.<br /><br />A. SISTEM BUKU BESAR :<br /> Sistem ini menggunakan buku besar, dengan memuat :<br /> Nomor urut<br /> Tanggal Peminjaman<br /> Pengarang buku<br /> Judul buku<br /> Tanda buku<br /> Tanggal Kembali<br /> Tanda Tangan<br /><br /> Sistem ini adalah yang paling sederhana, dan hanya cocok untuk perpustakaan yang kecil dan koleksinya masih sedikit.<br />Contoh :<br /><br />No. Tgl.<br /> Pinjam Nama Pengarang Judul Tanda Buku Tanggal<br />Kembali Tanda Tangan<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /><br /><br /> Cara Peminjaman :<br /><br /> Tiap peminjam dicatat dalam buku besar menurut abjad nama peminjam (A-Z).Jadi tiap lembar hanya satu nama, tetapi memerlukan beberapa buku besar, namun bisa saja dicatat secara menyeluruh dalam satu lembar, tiap peminjam hendaknya tanda tangan sebagai bukti peminjam. Jika peminjam mengembalikan buku, maka catatan tersebut dicatat oleh petugas dan diparaf.<br /><br /><br /><br />B. SISTEM SLIP<br /><br /> Sistem ini adalah peminjaman menggunakan slip kertas lembar, yang berisi :<br /><br /> Tanggal kembali<br /> Nomor anggota<br /> Tanda tangan<br /> Nama<br /> Alamat<br /> Pengarang<br /> Judul buku<br /> Tanggal pinjam<br /> Tanda Tangan<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> Contoh:<br /><br /><br /><br />Tanggal Kembali Nomor Anggota Tanda Buku<br />Nama : <br />Alamat : <br />Pengarang : <br />Judul : <br />Tanggal Pinjam : <br />Tanda Tangan : <br /><br /> <br /><br /> Cara Peminjaman :<br /><br /> Tiap peminjam, mengisi slip ( bon ) sebagai bukti bahwa koleksi tersebut dipinjam. Setelah selesai, maka disusun dalam kotak agar slip-slip tersebut tidak hilang. Apabila peminjam mengembalikan buku maka bon tersebut diberikan kepada peminjam, atau dimusnahkan.<br /><br />C. Sistem Kantong :<br /><br /> Sistem kantong adalah peminjaman menggunakan kantong kartu anggota. Setiap anggota akan menerima kantong sesuai dengan ketentuan.<br /><br /><br /><br /><br />Pada setiap kantong memuat tentang :<br /><br /><br /> Nomor Anggota<br /> Nama<br /> Alamat<br /> Masa berlakunya<br /><br /><br />Kantong kartu anggota berfungsi untuk menyimpan kartu buku, pada saat pemakai menggunakan hak pinjamnya.<br /><br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Contoh Sistem kantong<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br /> Cara peminjaman :<br /><br /> Sistem ini lebih cepat dari kedua sistem tersebut, sebab setelah kartu buku diambil oleh peminjam dan menuliskan identitasnya seperti nomor/ nama dan kapan buku harus kembali, maka kartu buku dimasukkan kedalam kantong dan diserahkan kepada pemiliknya . Apabila kantong ( kartu anggota ) sudah tidak berada dikotak maka anggota tidak punya pinjaman.<br /><br /><br /> D. Sistem Kartu <br /><br /> Sistem kartu hingga saat ini masih dianggap paling baik dari beberapa sistem yang telah diuraikan terdahulu. Perlengakapan yang harus disediakan adalah :<br /><br /> Kartu anggota<br /> Kartu peminjam<br /> Kartu buku<br /> Kantong kartu buku<br /> Slip tanggal kembali<br /><br /> Kartu anggota biasanya memuat : <br /><br /> Nomor anggota<br /> Nama<br /> Alamat<br /> Pekerjaan<br /> Foto<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Contoh kartu anggota :<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> Kartu peminjaman memuat : <br /><br /> Nomor anggota.<br /> Nama<br /> Alamat<br /> Pekerjaan<br /> Tanggal Peminjam.<br /> Tanda buku.<br /> Tanggal Kembali.<br /> Tanda tangan.<br /><br /><br /> Contoh : Kartu Peminjam<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Contoh : Kartu buku<br /><br /><br />Nomor No. Induk<br />Panggil Pengarang Judul Buku<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> Kartu buku bagian belakang:<br /><br /><br />Nama Kelas Tanggal kembali<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /><br /><br /><br />Kantong kartu buku memuat :<br /> Nomor Panggil<br /> Nama Pengarang<br /> Judul buku<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> Contoh : Kantong Kartu buku<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Slip tanggal kembali :<br /><br /> Slip tanggal kembali biasanya di tempelkan pada halaman terkahir buku, dengan maksud kapan buku tersebut di kembalikan, sehingga anggota akan mengetahui.<br /><br /><br /> Contoh : Slip tanggal kembali.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> Sistem-sistem tersebut di atas sudah mengalami uji coba yang seksama, sehingga lebih aman bagi kita mengadaptasi sistem-sistem ini dari pada membuat sendiri yang mungkin akan menimbulkan hambatan dikemudian hari.<br /><br /><br /> Label buku :<br /><br /><br /> Label buku di tempelkan pada punggung buku.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Contoh : Label buku<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> PROMOSI DAN KERJASAMA PERPUSTAKAAN<br /><br />A. PROMOSI PERPUSTAKAAN :<br /> <br />Promosi perpustakaan adalah upaya untuk memperkenalkan perpustakaan sekolah kepada peserta didik dan tenaga pendidik dengan berbagai macam cara agar semua koleksi perpustakaan dimanfaatkan secara maksimal untuk mendukung proses belajar mengajar.<br /><br />Upaya promosi perpustakaan yang dilakukan untuk memasyarakatkan perpustakaan sekolah antara lain :<br />1. Memberikan penghargaan kepada setiap siswa yang menggunakan koleksi yang paling banyak;<br />2. Memberikan penghargaan kepada setiap guru yang menggunakan koleksi perpustakaan untuk memberi tugas kepada siswa;<br />3. Memperkenalkan perpustakaan sekolah kepada siswa-siswi baru;<br />4. Menyebarkan daftar buku baru;<br />5. Mengadakan lomba sinopsis antara siswa dengan menggunakan buku-buku perpustakaan.<br /><br /><br />B. KERJASAMA PERPUSTAKAAN :<br /><br /> Kerjasama perpustakaan adalah kegiatan yang dilakukan oleh beberapa perpustakaan untuk mencapai tujuan bersama yang saling menguntungkan. Persyaratan untuk melakukan kerjasama antara lain adanya kesadaran saling membutuhkan, adanya kesamaan untuk mencapai tujuan dengan perlunya pemanfaatan secara optimal sumber daya yang tersedia. Kegiatan kerjasama dapat dilakukan di bidang pengadaan bahan pustaka, pengolahan bahan pustaka, maupun bidang layanan bahan pustaka. Kerjasama ini dapat dilakukan antar perpustakaan sekolah, atau dengan perpustakaan umum serta jenis perpustakaan lainnya.<br /> <br /> Bagan Kerjasama Perpustakaan :<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />DAFTAR PUSTAKA<br /><br /><br /><br />Daryanto (1986). Pengetahuan Praktis bagi Pustakawan; Malang : Bina Cipta.<br /><br />Douglas, Mary Peacock (1992).Perpustakaan Sekolah dasar dan layanannya. Jakarta : Perpustakaan Nasional RI<br />Nasution, AS (1980). Perpustakaan Sekolah, penuntun membina : memakai dan memelihara Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Pusat Pembina Perpustakaan.<br />Nurullah, Muhammad ( 1988 ). Diktat kuliah : Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Umum , Sekolah dan sejenesnya. Mataram : IKIP<br />Poerwadarminto, W.J.S. (1991). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : balai Pustaka.<br />Purawijaya, Ipon Sukarsih ( 1998). Kerjasama Perpustaklaan melalui pertukaran tenaga. Yogyakarta tanggal : 22-23 Juli<br />Soeatminah (1980). Sirkulasi. Yogyakarta : Program Diklat Perpustakaan Sekolah. <br />Sulistyo-Basuki (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia.<br />Sunindyo ( 1975 ). Bimbingan membaca dan Promosi Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Departemen P dan K.<br />Sri Marnodi (1980 ).Referensi Suatu Pengantar. Yogyakarta ; Pusdiklat Perpustakaan IKIP<br /><br />Sri Sugiarti , Lilik ( 1976 ). Pelayanan / Sirkulasi dan reference. Surakarta : Panitia Penataran Ilmu Perpustakaan. <br />Yunus ( 1995 ). Layanan Informasi Bahan Pustaka. Surabaya : Perpustakaan Daerah <br />Jawa Timur<br />---------------( 1985). Kumpulan Kenangan. Lokakarya Pengelolaan Perpustakaan Sekolah tanggal : 17-19 Januari. Jakarta : Klub Perpustakaan Indonesia<br />----------------(2001).Pedoman Umum Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Perpustakaan Nasional RI<br />----------------Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989, tentang Sistem Pendidikan NasionalStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-1885528673394714392010-02-18T18:20:00.000-08:002010-02-18T18:22:09.259-08:00KERJASAMA PERPUSTAKAANPendahuluan<br />Apa yang selama ini pernah kita alami bersama, salah satu contoh bahwa kalau kita makan kacang atau yang lainnya dan ada salah satu yang jatuh maka dalam beberapa menit saja datanglah seekor semut menghampiri kacang tersebut, kemudian semut akan mengundang temannya untuk menarik kacang tersebut secara bersama-sama. Hal ini orang mengatakan bahwa semut bekerja bersama sama dengan kata lain secara singkat kerja sama.<br />Pendapat tersebut sangatlah benar, bahwa upaya semut menarik kacang tersebut secara bersama-sama merupakan konsep sinergi dalam melakukan kerjasama yang lebih besar bila dibandingkan melkasanakan kegiatan masing-masing.Kegiatan kerjasama dengan asas sinergi semacam itulah juga dianut oleh perpustakaan, sebab perpustakaan tidak akan mempu melayani kebutuhan masyarakat akan bahan bacaan atau buku-buku.<br /><br />Pengertian <br /><br />Kerjasama ialah kegiatan atau usaha yang dilakukan oleh beberapa orang atau pihak untuk mencapai tujuan bersama (Kamus Besar Bahasa Indonesia terbitan Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa) <br />Berdasarkan pengertian tersebut kerjasama perpustakaan dapat diartikan kegiatan pemanfaatan bersama sumber daya yang dimiliki perpustakaan.<br /><br />Tujuan<br />a. Dilakukan tata cara pemanfaatan bersama informasi yang dimiliki perpustakaan peserta <br /> kerjasama tersebut oleh pemakainya.<br />b. Lebih memungkinkan dan memudahkan pemanfaatan informasi yang dimiliki oleh <br /> perpustakaan - perpustakaan lain.<br />c. Perlu pengembangan dalam sub sistem pengolahan dokumen atau penghimpunan <br /> dokumen.<br />d. Pengolahan dokumen menghasilkan informasi berupa indeks, abstrak, bibliografi.<br />e. Terhimpunnya dokumen secara maksimal guna memenuhi kebutuhan pemakai, serta <br /> dapat dilakukan monitoring oleh masing – masing peserta.<br />Alasan Kerjasama<br />Jadi alasan – alasan kerjasama perpustakaan itu ada beberapa macam :<br />a. Meningkatnya jumlah buku yang diterbitkan setiap tahun, perpustakaan tidak mampu membeli buku baru untuk kepentingan pembacanya. Karena perpustakaan tidak mampu membeli sehingga perlu adanya kerjasama.<br />b. Semakin banyaknya media yang diterbitkan, karena bentuk tercetak masih berkembang lagi yang berbentuk elektro, misalnya CD-ROM (Compacty Disc Read Only Memory), kaset, film, peta. Maka perpustakaan perlu bekerjasama menghadapi munculnya atau meningkatkannya berbagai jenis media.<br />c. Meningkatkan kebutuhan pemakai, karena berkembangnya pendidikan serta majunya ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga memaksa orang – orang yang sudah bekerja harus belajar kembali agar ilmu mereka tidak ketinggalan.<br />d. Tuntutan masyarakat untuk memperoleh informasi yang sama sebaiknya dengan tidak memandang dimana mereka berada. Dengan adanya kerjasama perpustakaan memungkinkan pemberian jasa informasi yang sama baiknya dengan tidak memandang, apakah pembaca berada di desa terpencil maupun di kota.<br />e. Karena adanya teknologhi khususnya teknologi komputer dan telekomunikasi. Bahkan komputer pribadi dapat dikaitkan dengan komputer lain yang dihubungkan telepon. Jadi kalau perpustakaan sudah ada komputer dan modern serta telepon semua permintaan dsapat dilakukan melalui komputer, atau cetakan ataupun dalam disket, dapat juga pengiriman melalui faximile.<br />f. Adanya tuntutan penghematan bahwa perpustakaan tidak perlu membeli semua buku yang terbit karena anggaran perpustakaan terbatas. Apabila sebuah buku dibeli perpustakaan lain, maka dalam skema kerjasama, perpustakaan dapat meminjam buku tersebut sesuai dengan keterangan kerjasama.<br /><br />Bentuk Kerjasama<br />Dalam rangka melakukan layanan pembaca, tidak semua permintaaan yang dibutuhkan pemakai perpustakaan selalu tersedia pada koleksi perpustakaan. Karena permintaan yang diperlukan pemakai tidak dapat terpenuhi, maka kita perlu mencarikan permintaan tersebut pada perpustakaan lain. Kegiatan ini dinamakan jasa silang layan atau interlibrary loan yang merupakan salah satu program kerjasama antar perpustakaan.<br /><br />Pada kenyataannya semakin banyak perpustakaan yang melengkapi peralatan komputer, namun antara perpustakaan yang satu dengan perpustakaan yang lain belum saling berkomunikasi atau melakukan pertukaran informasi secara otomatis, karena terbatasnya dana yang tersedia. Dengan demikian satu – satunya jalan perlu dikembangkan adalah bentuk kerjasama sebagai upaya pemakaian koleksi secara bersama.<br />Kerjasama di Indonesia sebenarnya dimulai sejak tahun 1970-an, pada bulan Juli 1971 di Bandung telah diselenggarakan lokakarya atau workshop jaringan perpustakaan, dokumentasi dan informasi. Hasil lokakarya menyebutkan 4 jaringan perpustakaan, dokumentasi dan informasi berdasarkan cakupan bidang atau disiplin ilmu sebagai berikut :<br />1. IPTEK dengan koordinasi atau pusat jaringan Pusat Dokumentasi Ilmiah Nasional, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (PDIN – LIPI). Badan ini selanjutnya berubah menjadi Pusat Dokumentasi Ilmu Pengetahuan Indonesia, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (PDII-LIPI).<br />2. Biologi dan pertanian, dengan koordinasi pusat jaringan Bibliotheca Bogoriensis. Badan ini dinamakan Pusat Perpustakaan Pertanian dan Komunikasi Penelitian, Departemen Pertanian atau sering nama PUSTAKA.<br />3. Kedokteran dan kesehatan denganm koordinasi Perpustakaan Departemen Kesehatan.<br />4. Ilmu sosial dan kemanusiaan, dengan koordinasi Proyek Pusat Dokumentasi Ilmu – Ilmu Sosial, Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (PDIS-LIPI) bahwa pada tahun 1971 Perpustakaan Nasional belum ada. Pada tahun 1980 Perpustakaan Nasional di lingkungan Depdikbud maka bidang ilmu sosial dan kemanusiaan dikoordinasi oleh Perpustakaan Nasional hingga sekarang, yaitu pembentukan dan peningkatan peran, tugas dan fungsi Perpustakaan Nasional RI berdasarkan Keputusan Presiden nomor 11 tahun 1989 tanggal 6 Maret 1989.<br />Namun setelah tahun 1971 muncullah jaringan-jaringan perpustakaan yang mencakup bidang atau disiplin ilmu yang lebih sempit, atau khusus, karena fungsi jaringan perpustakaan ialah melakukan kerjasama sehingga pemakai dimanapun memperoleh jasas perpustakaan sama baiknya dengan pemakai di tempat lain. Untuk melakukan kerjasama tersebut perlu diketahui bentuk-bentuk apa yang dilakukan sebagai upaya pemanfaatan koleksi secara bersama;<br /><br />Kerjasama Pengadaan<br />Dengan banyaknya terbitan buku tiap tahun tidak mungkin perpustakaan membeli secara menyeluruh, oleh karena itu diperlukan kerjasama pengadaan. Dalam kerjasama ini dua perpustakaan atau lebih bersama-sama mengambil keputusan untuk melakukan pembilian buku menurut subyek yang telah ditentukan secara bersama-sama atau masing-masing perpustakaan sepakat mengadakan buku sesuai dengan subyek masing-masing.<br />Suatu contoh : <br />Perpustakaan A,B dan C sepakat untuk melakuakan pengadaan bersama, sehingga anggaran pengadaan A,B dan C dijadikan satu dan dibelanjakan.<br />Contoh lain :<br />Perpustakaan A, B dan C sepakat mengembangkan koleksi masing-masing. Katakan perpustakaan A bergerak di bidang kebudayaan dan politik, perpustakaan B di bidang ekonomi, sosial, sedangkan C bidang kesehatan, pertanian dan lain-lain. <br />Apabila dalam bidang kebudayaan dan politik, perpustakaan A yang memesan, apabila ekonomi dan sosial perpustakaan B, sedangkan bidang kesehatan dan pertanian adalah perpustakaan C. Cara ini menghemat karena masing-masing perpustakaan tidak perlu membeli buku yang menjadi cakupan ketiga bidang, cukup membeli oleh satu perpustakaan saja.<br /><br />Penyusunan & Penerbitan Katalog Induk<br />Penyusunan ini yang dilakukan adalah memilih daftar tambahan buku oleh perpustakaan, masing-masing perpustakaan mengirim daftar buku. Penyusunan katalog Induk berdasarkan pengarang buku dan dilengkapi dengan kode koleksi.<br /><br />Berikut ini contoh katalog induk :<br /><br />ADIWINATA, Saleh<br /> Perkembangan hukum perdata sejak tahun <br /> 1960. Bandung : Alumni, 1970.<br /> Jl. PUSDA<br /><br />Dengan berkembangnya kerja sama maka INDOMARC mengembangkan kode propinsi sebagai berikut :<br /><br />Aceh AC Kalimantan Barat KB<br />Sumatera Utara SU Kalimantan Tengah KT<br />Sumatera Barat SB Kalimantan Timur KI<br />Sumatera Selatan SS Kalimantan Selatan KS<br />Jambi JA Sulawesi Selatan SN<br />Riau RI Sulawesi Tengah ST<br />Bengkulu BU Sulawesi Tenggara SG<br />Lampung LA Sulawesi Utara SA<br />Jakarta JK Maluku MA<br /><br />Jawa Barat <br />JB <br />Irian Jaya <br />IJ<br />Jawa Tengah JT Bali BA<br />Yogyakarta YO Nusa Tenggara Barat NB<br />Jawa Timur JI Nusa Tenggara Timur NI<br /> <br /><br />Dengan demikian kita dapat menggunakan kode perpustakaan.<br /><br />Pertukaran <br />Kegiatan ini diwujudkan dalam pertukaran koleksi yang berbentuk buku dengan menggunakan metode langsung dimana perpustakaan yang bersangkutan melakukan pertukaran buku sesama perpustakaan dengan menggunakan dasar pertukaran 1 : 1, maksudnya 1 buku ditukar dengan 1 buku tanpa memandang tebal tipisnya buku maupun harganya.<br /><br />Kerjasama Layanan Teknis<br />Kegiatan ini tindak lanjut dari kerjasama dari kerjasama pengadaan bersama. Kerjasama layanan teknis mencakup pengolahan berupa pengkatalogan, kladsifikasi, serta penerapan tajuk subyek. Dalam hal ini dua perpustakaan bersepakat mengolah bersama buku yang mereka peroleh.<br /><br />Kerjasama Penyimpanan<br />Karena semakin hari perpustakaan bukunya semakin tambah, sehingga ruangan menjadi penuh maka diperlukan kerjasama penyimpanan. Apabila koleksi perpustakaan tidak bertambah maka lama kelamaan perpustakaantersebut akan ditinggalkan pemakainya. Dengan tambahnya koleksi maka timbullah gagasan untuk melakukan kerjasama penyimpanan buku yang jarang dipergunakan. Kerjasama ini melibatkan beberapa perpustakaan, perpustakaan yang ditunjuk akan menyimpan sesuai kesepakatan. Penyimpanan tersebut dilakukan berdasarkan sukarela ataupun sewa yang artinya perpustakaan yang menitipkan bukunya di perpustakaan yang ditunjuk harus membayar sewa ruangan.<br />Kerjasama SDM<br />Kerjasama ini dilakukan berdasarkan kesepakatan dua perpustakaan yang membutuhkan tenaga, dengan tujuan perpustakaan yang diminta kerjasama belum mempunyai tenaga yang memadai, semua keperluan tenaga yang bekerja menjadi tanggung jawab perpustakaan yang meminta. Misalnya honor bulanan, dan lain-lain.<br /><br />Kerjasama Pendidikan dan Pelatihan<br />Di dalam kegiatan kerjasama pendidikan dan pelatihan atau disingkat DIKLAT. Perpustakaan perlu kerjasama, karena perpustakaan dapat bekerja lebih efisien dan efektif dengan cara memaksimalkan sumber daya yang ada. Saling tukar menukar informasi, keahlian dan pengalaman. Dalam arti formal pustakawan komunikasi dengan pustakawan lain melalui saluran informal seperti tatap muka, telepon, surat menyurat, atau berbincang – bincang. Namun itu dilakukan melalui saluran informal lalu timbul gagasan bagaimana kalau pengalaman tersebut dituangkan dalam bentuk formal agar terbentuk kerjasama pendidikan dan pelatihan.<br />Bentuk pelatihan tersebut berupa :<br />a. Seminar kebijakan perpustakaan dan kepustakawanan bandingan. Dalam hal ini dibahas pengalaman berbagai perpustakaan menyangkut pinjam antar perpustakaan, susunan meja peminjaman.<br />b. Seminar berorientasi sehari-hari. Kita masih melihat banyak perbedaan penggunaan/sistem peminjaman. Ada yang menggunakan kartu, ada yang bon. Hal inilah yang harus dibahas.<br />c. Seminar yang berorientasi pada subyek. Seminar mengandung spesialis untuk berbincang-bincang dengan pustakawan. Misalnya seorang arsitek bertatap muka dengan pustakawan membahas cara mengatur ruangan.<br /><br />Kerjasama Penyediaan Fasilitas<br />Kerjasama ini sebenarnya memudahkan pemakai untuk menggunakan perpustakaan. Misalnya A akan masuk salah satu perpustakaan mungkin akan ditanya mengenai identitas KTP, SIM, KTM atau tanda pengenal yang lainya. Dengan kerjasama ini A hanya menunjukan kartu Anggota untuk melakukan aktifitas di perpustakaan lain. Misalnya fotokopy, baca di tempat, menggunakan koleksi referensi atau mencatat, tetapi untuk pinjam dibawa pulang tidak boleh. <br /><br />Penutup<br />Perpustakaan sebagai sebuah organ hidup harus terus menerus menambah koleksinya untuk kepentingan pemakai. Penambah koleksi yang mampu memenuhi kebutuhan pemakai tidak akan mampu dilakukan oleh sebuah perpustakaan. Perpustakaan perlu kerjasama dimulai dengan kerjasam pengadaan ini tidak dilakukan oleh perpustakaan di Indonesia tetapi perpustakaan di luarnegeri. <br />Apabila perpustakaan mempunyai kelebihan koleksi maka koleksi tersebut dapat didistribusikan pada perpustakaan lain atau dijadikan sebagai bahan tukar menukar dengan bandingan 1 : 1.<br />Untuk mempermudah pinjam antar perpustakaan maka diperlukan katalog induk, yang mencakup koleksi 2 perpustakaan atau lebih. Untuk memudahkan penyusunan diperlukan keseragaman format dan kode lokasi. Penyeragaman format diperlukan untuk data bibliografi yang diolah dengan komputer.<br />Selain kerjasama penyusunan katalog induk masih ada kerjasama yang lain yaitu kerjasama pendidikan dan pelatihan bagi pustakawan, untuk memudahkan pemakai yang berasal dari perpustakaan dilakukan kerjasama penyediaan fasilitas, semua ini dilakukan untuk kepentingan pemakai<br /><br />Daftar Pustaka<br />Indro B. Soebagio (1996). Peranan Jaringan Data Komunikasi Dalam Jaringan Perpustakaan. Jakarta : Perpusnas RI.<br />Ipon S. Purawijaya (1996). Pengantar Jaringan Informasi. Jakarta : Perpusnas RI.<br />Jafar Basri, (1996). Teknologi Jaringan Informasi. Jakarta: NVPD Soedarpo Corporation.<br />Kreswanntyo Tami Haryono, (1996). Sistem Jaringan Dokumentasi Hukum di Lingkungan Badan Pembinaan Hukum Nasional. Jakarta Badan Pembinaan Hukum Nasional.<br />Pusat Jaringan Informasi da Dokumentasi Ilmiah Bidang Kesehatan dan Kedokteran, (1982). Mekanisme Kerjasama Jaringan Informasi dan Dokumentasi Ilmiah Bidang Kesehatan dan Kedokteran.<br />Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, (1991). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. <br />Sulistyo-Basuki, (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia. <br />Triyono, (1996). Mekanisme Sistem Dokumentasi dan Informasi PDII-LIPI. Jakarta : PDII-LIStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-67102220245912823452010-02-17T19:36:00.000-08:002010-02-17T19:37:05.372-08:00KEPUTUSAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIANOMOR : 11 TAHUN 1989<br /><br /> TENTANG<br /><br /> PERPUSTAKAAN NASIONAL<br /><br /> PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA<br /><br />Menimbang : a. bahwa perpustakaan merupakan salah satu sarana pelestarian bahan pustaka sebagai hasil budaya dan mempunyai fungsi sebagai sumber informasi ilmu pengetahuan, teknologi dan kebudayaan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan menunjang pelaksanaan pembangunan nasional;<br /><br /> b. bahwa sehubungan dengan hal di atas dan untuk lebih meningkatkan daya guna dan hasil guna perpustakaan yang menjangkau seluruh lapisan masyarakat, dipandang perlu menetapkan suatu lembaga yang menangani perpustakaan secara nasional;<br /><br />Mengingat : Pasal 4 ayat (1) Undang-Undang Dasar 1945;<br /><br /> MEMUTUSKAN :<br /> <br />Menetapkan: KEPUTUSAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA TENTANG PERPUSTAKAAN NASIONAL.<br /><br /> B A B I<br /><br /> KEDUDUKAN, TUGAS POKOK, DAN FUNGSI<br /><br /> Pasal 1<br /><br />(1) Perpustakaan Nasional, yang dibentuk dengan Keputusan Presiden ini adalah Lembaga Pemerintah Non Departemen yang berkedudukan di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Presiden.<br /><br />(2) Perpustakaan Nasional dipimpin oleh seorang Kepala.<br /><br /> Pasal 2<br /><br />Perpustakaan Nasional mempunyai tugas pokok membantu Presiden dalam menyelenggarakan pengembangan dan pembinaan perpustakaan dalam rangka pelestarian bahan pustaka sebagai hasil budaya dan pelayanan informasi ilmu pengetahuan, teknologi dan kebudayaan.<br /><br /> Pasal 3<br /><br />Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2, Perpustakaan Nasional menyelenggarakan fungsi :<br /><br /> <br />a. membantu Presiden dalam merumuskan kebijaksanaan mengenai pengembangan, pembinaan dan pendayagunaan perpustakaan;<br /><br />b. melaksanakan pengembangan tenaga perpustakaan dan kerjasama antar badan/lembaga termasuk perpustakaan baik di dalam maupun di luar negeri;<br /><br />c. melaksanakan pembinaan atas semua jenis perpustakaan baik perpustakaan di instansi/¬lembaga Pemerintah ataupun swasta yang ada di pusat dan di daerah;<br /><br />d. melaksanakan pengumpulan, penyimpanan dan pengolahan bahan pustaka dari dalam dan luar negeri;<br /><br />e. melaksanakan jasa perpustakaan, perawatan dan pelestarian bahan pustaka;<br /><br />f. melaksanakan penyusunan naskah bibliografi nasional dan katalog induk nasional;<br /><br />g. melaksanakan penyusunan bahan rujukan berupa indek, bibliografi, subyek, abstrak, dan penyusunan perangkat lunak bibliografi;<br /><br />h. melaksanakan jasa koleksi rujukan dan naskah;<br /><br />i. melaksanakan tugas lain yang ditetapkan oleh Presiden.<br /><br /> B A B II<br /><br /> ORGANISASI<br /><br /> Bagian Pertama<br /><br /> Susunan Organisasi<br /><br /> Pasal 4<br /><br />Perpustakaan Nasional terdiri dari :<br /><br />1.Kepala;<br />2.Sekretariat;<br />3.Direktorat Pengembangan Tenaga dan Kerjasama Perpustakaan;<br />4.Direktorat Bina Sistem Perpustakaan dan Pengendalian;<br />5.Pusat Jasa Perpustakaan;<br />6.Pusat Deposit dan Konservasi;<br />7.Perpustakaan Daerah.<br /><br /> Bagian Kedua<br /> Kepala<br /><br /> Pasal 5<br /><br />Kepala mempunyai tugas :<br /><br />a. memimpin Perpustakaan Nasional sesuai dengan tugas dan fungsi Perpustakaan Nasional dan membina aparatur Perpustakaan Nasional agar berdaya guna dan berhasil guna;<br /><br />b. membina perpustakaan lembaga Pemerintah dan swasta di Pusat dan Daerah serta melakukan kerjasama antar badan/lembaga termasuk perpustakaan baik di dalam maupun di luar negeri;<br /><br />c. menentukan kebijaksanaan teknis perpustakaan.<br /><br /> Bagian Ketiga<br /> Sekretariat<br /><br /> Pasal 6<br /><br />(1) Sekretariat adalah unsur pembantu Kepala dalam menyelenggarakan administrasi umum yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala;<br /><br />(2) Sekretariat dipimpin oleh seorang Sekretaris.<br /><br /> Pasal 7<br /><br />Sekretariat mempunyai tugas membantu Kepala dalam melaksanakan pembinaan dan pelayanan administrasi umum untuk menunjang pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Perpustakaan Nasional.<br /><br /> Bagian Keempat<br /> Direktorat<br /><br /> Pasal 8<br /><br />(1) Direktorat adalah unsur pembantu Kepala dalam menyelenggarakan pengembangan tenaga perpustakaan, kerjasama perpustakaan, pembinaan sistem, dan pengendalian perpustakaan yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala.<br /><br />(2) Direktorat dipimpin oleh seorang Kepala Direktorat.<br /><br /> Pasal 9<br /><br />Direktorat Pengembangan Tenaga dan Kerjasama Perpustakaan mempunyai tugas membantu Kepala dalam melaksanakan pembinaan dan pengembangan tenaga perpustakaan, melaksanakan pengembangan jaringan informasi, dan kerjasama antar badan/lembaga termasuk perpustakaan baik di dalam maupun di luar negeri.<br /><br /> Pasal 10<br /><br />Direktorat Bina Sistem Perpustakaan dan Pengendalian mempunyai tugas membantu Kepala dalam melaksanakan pembinaan kesisteman di bidang perpustakaan dan pengendaliannya.<br /><br /> Bagian Kelima<br /> Pusat<br /><br /> Pasal 11<br /><br />(1) Pusat adalah unsur penunjang tugas dan fungsi Perpustakaan Nasional dalam menyelenggarakan jasa perpustakaan, pembinaan deposit dan konservasi yang berada di bawah dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala.<br /><br />(2) Pusat dipimpin oleh seorang Kepala Pusat.<br /><br /> Pasal 12<br /><br />Pusat Jasa Perpustakaan mempunyai tugas melaksanakan pengadaan koleksi dan pengolahan bahan pustaka serta memberikan jasa perpustakaan.<br /><br /> Pasal 13<br /><br />Pusat Deposit dan Konservasi mempunyai tugas melaksanakan pengumpulan, penyimpanan dan pelestarian terbitan nasional dan internasional baik yang tercetak maupun terekam serta melaksanakan konservasi.<br /><br /> Bagian Keenam<br /> Perpustakaan Daerah<br /><br /> Pasal 14<br /><br />(1) Perpustakaan Daerah adalah satuan organisasi di lingkungan Perpustakaan Nasional yang berada di daerah.<br /><br />(2) Perpustakaan Daerah dipimpin oleh seorang Kepala yang dalam melaksanakan tugas memperhatikan petunjuk dari Gubernur selaku Kepala Wilayah dan bertanggung jawab langsung kepada Kepala Perpustakaan Nasional.<br /><br />(3) Pembentukan Perpustakaan Daerah dilakukan dan ditetapkan dengan Keputusan Kepala Perpustakaan Nasional setelah mendapat persetujuan tertulis terlebih dahulu dari Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Menteri/Sekretaris Negara.<br /><br /> B A B III<br /><br /> TATA KERJA<br /><br /> Pasal 15<br /><br />Semua unsur di lingkungan Perpustakaan Nasional dalam melaksanakan tugasnya wajib menerapkan prinsip koordinasi, integrasi, dan sinkronisasi baik dalam lingkungan Perpustakaan Nasional sendiri maupun dalam hubungan antar instansi Pemerintah untuk kesatuan gerak sesuai dengan tugasnya.<br /><br /> B A B IV<br /><br /> KEPANGKATAN, PENGANGKATAN, DAN PEMBERHENTIAN<br /><br /> Pasal 16<br /><br />(1).Kepala Perpustakaan Nasional adalah jabatan eselon Ia.<br />(2).Kepala Direktorat, Kepala Pusat dan Sekretaris adalah Jabatan eselon IIa.<br />(3).Kepala Perpustakaan Daerah adalah jabatan eselon III.<br /><br /> Pasal 17<br /><br />(1) Kepala Perpustakaan Nasional diangkat dan diberhentikan oleh Presiden.<br /><br />(2) Pejabat eselon II ke bawah diangkat dan diberhentikan oleh Kepala Perpustakaan Nasional.<br /><br /> B A B V<br /><br /> ANGGARAN BELANJA<br /><br /> Pasal 18<br /><br />Segala pengurusan administrasi organisasi, kepegawaian, dan keuangan yang bersangkutan dengan pelaksanaan tugas Perpustakaan Nasional dibebankan kepada Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara.<br /><br /> B A B VI<br /><br /> KETENTUAN PERALIHAN<br /><br /> Pasal 19<br /><br />Sampai dengan terbentuknya organisasi Perpustakaan Nasional secara rinci berdasarkan Keputusan Presiden ini, Pusat Pembinaan Perpustakaan, Perpustakaan Nasional dan Perpustakaan Wilayah di Ibukota Propinsi yang selama ini merupakan satuan organisasi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, terhitung sejak pelantikan Kepala Perpustakaan Nasional melaksanakan tugas dan fungsi Perpustakaan Nasional.<br /><br /> B A B VII<br /><br /> KETENTUAN PENUTUP<br /><br /> Pasal 20<br /><br />Perincian tugas, fungsi, susunan organisasi, dan tata kerja Perpustakaan Nasional diatur lebih lanjut oleh Kepala Perpustakaan Nasional setelah mendapat persetujuan tertulis terlebih dahulu dari Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Menteri/¬Sekretaris Negara.<br /><br /> Pasal 21<br /><br />(1) Terhitung sejak tanggal pelantikan Kepala Perpustakaan Nasional seluruh pegawai, keuangan, dan perlengkapan Pusat Pembinaan Perpustakaan, Perpustakaan Nasional, dan Perpustakaan Wilayah yang selama ini merupakan unit organisasi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan dialihkan kepada Perpustakaan Nasional.<br /><br />(3) Dengan terbentuknya organisasi Perpustakaan Nasional secara rinci berdasarkan Keputusan Presiden ini,ketentuan tentang Organisasi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yang berkaitan dengan bidang perpustakaan sebagaimana ditetapkan dalam Keputusan Presiden Nomor 15 Tahun 1984 sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 55 Tahun 1988 beserta peraturan pelaksanaannya, dinyatakan tidak berlaku.<br /><br /> Pasal 22<br /><br />Keputusan Presiden ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.<br /><br /> Ditetapkan di Jakarta<br /> pada tanggal 6 Maret 1989<br /><br /> PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA<br /><br /> ttd<br /><br /> SOEHARTOStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-48893116264387476622010-02-17T18:29:00.000-08:002010-02-17T18:30:11.733-08:00Tugas Pokok dan FungsiTugas Pokok dan Fungsi Badan Arsip dan Perpustakaan Kota Surabaya berdasarkan Peraturan Walikota Surabaya Nomor 74 Tahun 2005, tanggal 20 Desember 2005, tentang Penjabaran Tugas dan Fungsi Badan Arsip dan Perpustakaan Kota Surabaya<br /> <br />Tugas Pokok dan Fungsi Badan Arsip dan Perpustakaan Kota Surabaya<br /> <br />Tugas Pokok <br /> Melaksanakan kewenangan Daerah dibidang Arsip dan Perpustakaan serta melaksanakan tugas pembantuan yang diberikan oleh Pemerintah dan/atau Pemerintah Provinsi<br /> <br />Fungsi<br />- Perumusan kebijakan teknis di bidang Arsip dan Perpustakaan <br />- Penunjang penyelenggaraan Pemerintah Daerah <br />- Pembinaan terhadap Unit Pelaksana Teknis Badan <br />- Pengelolaan ketata usahaan Badan <br />- Pelaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Daerah sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Tugas Pokok dan Fungsi Badan Tata Usaha <br /> <br />Tugas Pokok<br /> Bagian Tata Usaha mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Badan di bidang Ketatausahaan <br /> <br />Fungsi<br />- Pelaksanaan koordinasi penyusunan rencana program, anggaran dan pelaporan Badan <br />- Pelaksanaan pembinaan organisasi dan ketatalaksanaan <br />- Pengelolaan administrasi kepegawaian <br />- Pelaksanaan pengelolaan surat menyurat, dokumentasi, rumah tangga Badan, perlengkapan/peralatan kantor, kearsipan dan perpustakaan <br />- Pelaksanaan pengawasan dan pengendalian di bidang ketatausahaan <br />- Pelaksanaan koordinasi evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Pelaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Badan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bagian Umum<br /> <br />Tugas Pokok<br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang umum <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program, anggaran dan petunjuk teknis di bidang umum <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang umum <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang umum <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanakan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bagian Tata Usaha sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bagian Kepegawaian <br /> <br />Tugas Pokok <br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang kepegawaian <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang kepegawaian <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerja sama denganlembaga dan instansi lain di bidang kepegawaian <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang kepegawaian <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanakan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Badan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Bidang Pembinaan<br /> <br />Tugas Pokok<br /> Bidang Pembinaan mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Badan di bidang Pembinaan <br /> <br />Fungsi<br />- Pelaksanaan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang Pembinaan <br />- Pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pembinaan<br />- Pelaksanaan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang pembinaan <br />- Pelaksanaan pengawasan dan pengendalian di bidang pembinaan <br />- Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Pelaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Badan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Pembinaan Kearsipan<br /> <br />Tugas Pokok <br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pembinaan kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pembinaan kearsipan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang pembinaan kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang pembinaan kearsipan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Pembinaan Perpustakaan<br /> <br />Tugas Pokok<br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pembinaan perpustakaan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pembinaan perpustakaan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang pembinaan perpustakaan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang pembinaan perpustakaan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Pembinaan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Bidang Informasi dan Layanan <br /> <br />Tugas Pokok <br /> Bidang Informasi dan Layanan mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Badan di bidang informasi dan layanan <br /> <br />Fungsi<br />- Pelaksanaan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang informasi dan layanan <br />- Pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang informasi dan layanan <br />- Pelaksanaan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang informasi dan layanan <br />- Pelaksanaan pengawasan dan pengendalian di bidang informasi dan layanan <br />- Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Pelaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Badan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Informasi dan Kearsipan <br /> <br />Tugas Pokok<br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang informasi kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang informasi kearsipan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang informasi kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang informasi kearsipan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Informasi dan Layanan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Layanan Kepustakaan <br /> <br />Tugas Pokok<br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang layanan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang layanan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang layanan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang layanan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Informasi dan Layanan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Bidang Akuisisi, Deposit dan Pengolahan<br /> <br />Tugas Pokok<br /> Bidang Akuisisi, Deposit dan Pengolahan mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas Badan di bidang Akuisisi, Deposit dan Pengolahan <br /> <br />Fungsi<br />- Pelaksanaan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang akuisisi, deposit dan pengolahan <br />- Pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang akuisisi, deposit dan pengolahan <br />- Pelaksanaan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang akuisisi, deposit dan pengolahan <br />- Pelaksanaan pengawasan dan pengendalian di bidang akuisisi, deposit dan pengolahan <br />- Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Pelaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Badan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Akuisisisi dan Deposit Kearsipan<br /> <br />Tugas Pokok <br /> <br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang akuisisi dan deposit kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang akuisisi dan deposit kearsipan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang akuisisi dan deposit kearsipan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang akuisisi dan deposit kearsipan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Akuisisi, Deposit dan Pengolahan sesuai dengan tugas dan fungsinya <br /> <br />Sub Bidang Pengadaan dan Pengolahan Kepustakaan<br /> <br />Tugas Pokok<br />- Menyiapkan bahan penyusunan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pengadaan dan pengolahan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan pelaksanaan rencana program dan petunjuk teknis di bidang pengadaan dan pengolahan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan koordinasi dan kerjasama dengan lembaga dan instansi lain di bidang pengadaan dan pengolahan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan pengawasan dan pengendalian di bidang pengadaan dan pengolahan kepustakaan <br />- Menyiapkan bahan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas <br />- Melaksanaan tugas – tugas lain yang diberikan oleh Kepala Bidang Akuisisi, Deposit dan Pengolahan sesuai dengan tugas dan fungsinyaStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-53669574084122951982010-02-15T19:31:00.000-08:002010-02-15T19:32:46.355-08:00LOWONGAN KERJASelamat pagi rekan semua, ijin pasang pengumuman lowongan kerja bagi pustakawan profesional. Terima kasih.<br /><br />Minat Utama Manajemen Rumahsakit, PS S2 IKM, FK UGM, membutuhkan tenaga pustakawan dengan ketentuan sebagai berikut:<br />Persyaratan Umum:<br />1.Berkepribadian baik, kreatif, independen, mampu berinisiatif dan mengambil keputusan.<br />2.Mampu berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama.<br />3.Menyertakan referensi kerja dan riwayat tempet kerja terdahulu.<br />4.Berusia < 35 tahun pada Februari 2010<br /><br />Persyaratan Khusus:<br />1.Lulusan D3/S1 Ilmu Perpustakaan dari universitas yang terakreditasi.<br />2.IPK minimum 2,75.<br />3.Berbahasa Inggris aktif.<br />4.Memiliki kemampuan computer dan Teknologi Informasi.<br />5.Bersedia bekerja fulltime.<br />6.Berpengalaman di bidang mananajemen perpustakaan, meliputi:<br />- Pelayanan Pengguna dan sirkulasi.<br />- Pengembangan koleksi (buku dan artikel ilmiah, tercetak maupun digital).<br />- Administrasi Perpustakaan.<br />- Menguasai penggunaan jurnal database ilmiah (diutamakan) .<br /><br />Pengiriman lamaran dapat melalui:<br />1.Pos (surat-menyurat)<br />Berkas lamaran dimasukkan ke dalam amplop tertutup. Beri tanda LAMARAN pada pojok kiri atas dan dikirimkan paling lambat tanggal 19 Februari 2010 ke alamat:<br />Direktur<br />Minat Utama Manajemen Rumahsakit<br />Gedung S2 IKM, FK UGM, Jalan Farmako,<br />Sekip Utara, Yogyakarta 55281.<br />Phone/Fax: (+62-274) 551408, 58167<br /><br />2. By e-mail:<br />E-mail dan berkas pendukung dikirimkan ke: aris_setyowati@ yahoo.com<br /><br />N.B: Hanya yang memenuhi syarat yang akan dipanggilStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-67925440898005790102010-02-14T20:47:00.001-08:002010-02-14T20:47:51.289-08:00BERITA KEGIATAN RISTEKSenin 23 Desember 2002<br />Pencanangan Warintek Badan Perpustakaan Daerah Propinsi Nusa Tenggara Barat <br /><br /><br />Yang saya hormati, Gubernur Propinsi Nusa Tenggara Barat; Kepala Badan Perpustakaan Daerah Propinsi Nusa Tenggara Barat; Para Hadirin yang berbahagia, Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh, Salam sejahtera bagi kita semua. Kesempatan ini sangat memberikan kebahagiaan bagi saya, karena dapat melihat secara langsung komitmen dari Pemerintah Propinsi Nusa Tenggara Barat (NTB) dalam rangka pengembangan jaringan informasi iptek melalui pencanangan Warung Informasi Teknologi (WARINTEK) Badan Perpustakaan Daerah NTB. Kegiatan ini sangat relevan dengan upaya pemerintah propinsi NTB dalam membentuk Gerakan Pemasyarakatan Minat Baca (GPMB) sebagaimana dilakukan saat ini. Tidak dapat disangkal, bahwa di masa-masa mendatang akses terhadap informasi global -yang diperoleh dengan banyak membaca- menjadi salah satu syarat dalam memasuki tatanan dunia baru yang membutuhkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas. Hadirin yang saya hormati, Selama ini, pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) nasional belum secara optimal dimanfaatkan sepenuhnya dalam kegiatan pembangunan. Hal ini salah satunya disebabkan oleh belum membudayanya penggunaan data dan informasi iptek di masyarakat dalam melakukan kegiatan mereka. Oleh karena itu, perlu dipacu kesadaran para pelaku pembangunan terhadap kemudahan yang dapat disediakan oleh iptek untuk membantu usahanya. Pada pihak lain lembaga penyedia data dan informasi iptek perlu juga dipersiapkan untuk dapat secara proaktif memberikan pelayanan jasa dan informasi yang sebaik-baiknya agar mampu mendorong pengembangan kegiatan masyarakat. Dalam konteks inilah, sesuai dengan fokus usaha pencapaian tujuan strategis pembangunan Ipteknas, Kementerian Riset dan Teknologi (KRT) bekerjasama dengan Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah (PDII) - LIPI sejak bulan Agustus 2000 telah memperkenalkan suatu program yang disebut dengan Program WARINTEK sebagai langkah antisipasi menyongsong perkembangan dunia yang sedang memasuki era digital berlandaskan penggunaan kekuatan makna informasi. Program WARINTEK dirancang sebagai suatu sistem basis data iptek terpadu untuk mendorong program pemberdayaan dan pengembangan masyarakat berwawasan informasi dengan memberikan kemudahan, layanan dan pendidikan pada masyarakat dalam mengakses informasi. Program WARINTEK merupakan program yang bersifat nasional sebagai upaya pemberdayaan unit-unit dokumentasi, informasi, perpustakaan yang dikemas dalam suatu paket lengkap berupa peningkatan teknologi informasi, kemudahan akses informasi Iptek, peningkatan SDM dan membina sumber daya informasi lokal termasuk akses terhadap modal pembiayaan. Hadirin yang saya hormati, Saya mengharapkan agar pengembangan program WARINTEK di masa mendatang dapat meningkatkan akselerasi penyebaran informasi iptek yang lebih merata. Sebagai interaksi diseminasi informasi iptek, program WARINTEK diharapkan bukan sekadar layanan informasi terpadu untuk mendekatkan informasi iptek sampai ke semua lapisan masyarakat yang ada di kota maupun di daerah, sehingga dapat mendukung pengembangan industri kecil, menengah dan koperasi, tetapi juga menjadi sarana pembelajaran masyarakat (learning society) untuk mendukung proses belajar-mengajar serta peningkatan inovasi di daerah bersamaan dengan program insentif KRT lainnya, yaitu tentang "Perpustakaan Digital". Hal yang terakhir saya anggap sangat penting dan diharapkan akan menjadi pendukung otonomi daerah yang sedang kita laksanakaan saat ini. Perlu saya informasikan, bahwa selain memfasilitasi pengembangan WARINTEK di daerah-daerah, KRT juga telah menerbitkan CD-ROM Seri Mencerdaskan Bangsa dan beberapa buku bacaan yang diharapkan dapat mendorong minat baca masyarakat, sekaligus menjadi basis data WARINTEK. Sampai saat ini, CD-ROM yang telah diterbitkan terdiri dari 2 (dua) seri, yaitu Seri Pertama tentang Teknologi Tepat Guna (TTG) dan Seri Kedua tentang Diversifikasi Pangan dan Khasiat Tanaman Obat yang merupakan hasil-hasil penelitian, pengembangan dan rekayasa ilmu pengetahuan dan teknologi dari berbagai lembaga penelitian dan pengembangan (litbang) di Indonesia. Selain itu, juga telah diterbitkan CD-ROM Anak-anak : "Mengenal Rahasia Hidup di Antara Kita" dan CD-ROM Cerita Anak. Dalam bentuk cetakan, KRT telah menerbitkan Buku tentang Teknologi Tepat Guna, Buku Pengetahuan Populer (Mari Belajar Terbang, Rumput Laut dan Sawah Mini di Atas Kamar), Komik HKI serta Alat Peraga Iptek (Peta Indonesia, Matematika dan Aplikasi Matematika). Semua ini diharapkan dapat mendorong minat baca sejak dini, karena sebagian di antaranya ditulis secara sederhana dengan harapan dapat diminati oleh masyarakat, termasuk anak-anak. Demikian beberapa pandangan dan harapan saya pada acara pencanangan WARINTEK Badan Perpustakaan Daerah Propinsi NTB saat ini. Mudah-mudahan WARINTEK ini sesegera mungkin dapat diwujudkan menjadi sarana interaksi dan pembelajaran masyarakat di wilayah Propinsi NTB, sehingga bermanfaat bagi peningkatan kualitas SDM kita di masa mendatang. Sebagai penutup, saya ingin mengajak Saudara-saudara yang hadir di sini untuk senantiasa bersama-sama memikirkan dan melaksanakan kegiatan yang positif dengan memberikan masukan-masukan dalam pengembangan program WARINTEK ini di masa mendatang, sehingga makin banyak pilihan dalam memperoleh data dan informasi untuk dimanfaatkan dalam peningkatan kesejahteraan masyarakat. Terima Kasih, Wassalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh. Deputi Menristek Bidang Pendayagunaan dan Pemasyarakatan Iptek, Dicky R. Munaf NIP. 131470758Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-67552133271624211072010-02-14T16:02:00.000-08:002010-02-14T16:03:28.570-08:00Horee, Ribuan "E-Book" DigratiskanKompas<br />Kompas - Kamis, 11 Februari<br /><br /> <br />JAKARTA, KOMPAS.com — Musim semi ini, Perpustakaan Inggris berjanji akan menggratiskan 65.000 e-book. Buku-buku ini dikarang oleh para penulis abad ke-19 yang masa hak ciptanya sudah habis, seperti Charles Dickens dan Jane Austen. Karya para penulis ini—dengan bantuan pendanaan dari Microsoft—akan tersedia bagi para pengguna Kindle.<br /><br />Buku-buku ini akan diterbitkan persis aslinya, dengan tipe huruf dan ilustrasi seperti aslinya. Buku ini juga tersedia dalam versi cetak yang bisa dibeli dari Amazon dengan harga kisaran 15 poundsterling.<br /><br />Inilah pertama kalinya edisi-edisi pertama tersebut muncul dalam bentuk elektronik. Pihak perpustakaan dan Microsoft membutuhkan waktu tiga tahun untuk melarik semua buku tersebut. Rencananya, buku-buku awal abad ke-20 juga akan didigitalkan.<br /><br />“Membebaskan buku-buku historis dari rak-rak buku berpotensi merevolusionerkan akses ke sumber daya kepustakaan terbesar dunia,” tulis pelaksana Kepala Perpustakaan Inggris, Lynne Brindley, di The Times. Ia juga mengatakan bahwa menggratiskan fiksi abad ke-19 melalui ebook reader Kindle akan mengantarkan banyak pembaca baru di seluruh dunia ke harta literatur yang terlupakan selama ini.<br /><br />Menurut Brindley, perpustakaannya memiliki target untuk menyediakan 50 juta item dalam format digital pada tahun 2020.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-65178306442669456842010-02-05T16:56:00.000-08:002010-02-05T16:59:35.002-08:00Sabtu, 06/02/2010 05:57 WIB<br />KPK Ambil Data ke DPR<br />Elvan Dany Sutrisno - detikNews<br /><br />Jakarta - Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) mengambil data dokumentasi penyelidikan skandal Century ke Gedung DPR. Wakil Ketua Pansus Century Gayus Lumbuun mewakili Pansus menyerahkan data yang diperlukan.<br /><br />"Tadi sore diambil Pak Chandra Hamzah," kata Gayus melalui pesan singkat kepada detikcom, Jumat (5/2/2010).<br /><br />Menurut Gayus, KPK mendapat semua data hasil penyelidikan kecuali rekaman rapat internal Rapat Dewan Gubernur dan rapat KSSK.<br /><br />"Karena tidak ada hubungan dengan yang diselidiki KPK," jelas Gayus.<br /><br />Dokumen yang diserahkan panitia Angket Bank Century kepada KPK berupa risalah rapat pemeriksaan pansus angket sebanyak 21 risalah yang terdiri dari :<br /><br />1. Risalah tanggal 21 Des 09 tentang pemeriksaan Anwar Nasution, <br />2. Risalah tanggal 21 Des 09 tentang pemeriksaan Burhanudin Abdullah,<br />3. Risalah tanggal 22 Des 09 tentang pemeriksaan Miranda Gultom,<br />4. Risalah tanggal 22 Des 09 tentang pemeriksaan Boediono,<br />5. Risalah tanggal 22 Des 09 tentang pemeriksaan Budi Rochadi,<br />6. Risalah tanggal 5 Jan 10 tentang pemeriksaan Aulia Pohan,<br />7. Risalah tanggal 5 Jan 10 tentang pemeriksaan Sabar Anton Tarihoran, 8. Risalah tanggal 6 Jan 10 tentang pemeriksaan Maman Sumantri, Maulana Ibrahim, Rusli Simanjuntak,<br />9. Risalah tanggal 7 Jan 10 tentang pemeriksaan Zainal Abidin, Halim Alamsyah, Heru Kristianto,<br />11. Risalah tanggal 7 Jan 10 tentang pemeriksaan Robert Tantular dan Susana coa,<br />12. Risalah tanggal 12 Jan 10 tentang pemeriksaan Budi Rochadi,<br />13. Risalah tanggal 12 Jan 10 tentang pemeriksaan Boediono,<br />14. Risalah tanggal 13 Jan 10 tentang pemeriksaan Sri Mulyani,<br />15. Risalah tanggal 14 Jan 10 tentang pemeriksaan Raden Pardede,<br />16. Risalah tanggal 14 Jan 10 tentang pemeriksaan Jusuf Kalla,<br />17. Risalah tanggal 18 Jan 10 tentang pemeriksaan Darmin Nasution dan Fuad Rachmady,<br />18. Risalah tanggal 18 Jan 10 tentang pemeriksaan Marsilam Simanjuntak,<br />19. Risalah tanggal 19 Jan 10 tentang pemeriksaan Rudjito dan Firdaus Djaelani,<br />20. Risalah tanggal 20 Jan 10 tentang pemeriksaan Susno Duadji,<br />21. Tata tertib DPR RIStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-35662729708610930102010-02-03T16:34:00.001-08:002010-02-03T16:34:51.161-08:00[toolib] Mohon Info Ttg ISBN untuk Buku Cetak Ulang<br />Thursday, January 28, 2010 6:24 AM<br />From:<br />"imam budi" <imambudi@gmail.com><br />Add sender to Contacts<br />To:<br />toolib@yahoogroups.com<br /> <br /><br />Dear Dini:<br /><br />Ini syarat2 untuk mengurus ISBN saya ambil dari situsnya PNRI:<br /><br />Silahkan saja tanya langsung kepada petugas PNRI yang bertanggung jawab dgn ISBN, dgn nama dan kontact number di bawah ini:<br /><br /><br />A. Persyaratan untuk Anggota Baru:<br /> ------------ --------- --------- --------- --------<br />1. Mengisi formulir surat pernyataan disertai dengan stempel penerbit.<br />2. Membuat surat permohonan atas nama penerbit (berstempel) dari buku<br />yang diterbitkan.<br />3. Mengirimkan fotokopi :<br /> - halaman judul<br /> - balik halaman judul (dapat diketahui pengarang dan penerbit buku<br />yang bersangkutan)<br /> - daftar isi<br /> - kata pengantar<br /> - bukti transfer biaya administrasi (pengiriman dengan fax) untuk<br />setiap buku yang akan diterbitkan.<br /><br />B. Persyaratan untuk Anggota Lama :<br />------------ --------- --------- --------- --------- -----<br />Hanya butir 2 dan 3 saja yang perlu dikirimkan kepada Tim ISBN/KDT.<br />Setelah buku diterbitkan, kami mohon kesediaan untuk mengirimkan 2<br />(dua) eksemplar dari hasil terbitan tersebut kepada Tim ISBN/KDT<br />Perpustakaan Nasional RI, agar dapat dipantau pemakaian ISBN/KDT.<br /><br />3. Surat permohonan serta surat pernyataan dikirim ke :<br />Korepondensi/ Informasi<br />deskripsi<br /><br />Telepon : (021) 68293700; (021) 92920979<br />Fax : (021) 3927919; (021) 3923067<br />E-mail : isbn@pnri.go. id; pusnaskdt@yahoo. com;<br /> isbn.indonesia@ Gmail.com<br />Pos : Tim ISBN/KDT Perpustakaan Nasional RI<br /> u.p. Ir. Hidayat Edi Pramono, M.Si<br /> Jl. Salemba Raya 28 A/Kotak Pos 3624<br /> Jakarta 10002<br /><br />Layanan yang disediakan dan Biaya Administrasi :<br />a. ISBN dan KDT : biaya Rp. 25.000,-/judul<br />b. ISBN, KDT dan Barcode : biaya Rp. 60.000,-/judul<br /><br />Hasil barcode bisa diterima di tempat tujuan dengan syarat menambahkan<br />biaya pengiriman kilat khusus daerah tujuan.<br /><br />Semoga membantu<br /><br />Imam Budi<br /><br /><br />2010/1/28 dini rahmiati <dini_rahmiati@ yahoo.com><br /><br /> <br /><br /> Dear temans,<br /><br /> Mohon info nya, jika kita mau mencetak ulang buku, dan ada penambahan nama penulis (padhal sebelumnya penulis itu sudah ada) dan perubahan desain cover, apakah harus meminta no isbn dari perpusnas lagi?<br /><br /> tolong ya infonya.. tksStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-83635233307721269822010-01-21T17:31:00.000-08:002010-01-21T17:32:22.362-08:00MENENGOK PROYEK DIGITAL LIBRARYRomi Satria Wahono <br />Peneliti, di Pusat Dokumentasi Informasi Ilmiah - LIPI<br />romi@romisatriawahono.net<br />http:/ /romisatriawahono.net<br />Tantangan baru teknologi informasi khususnya untuk para penyedia informasi adalah bagaimana menyalurkan informasi dengan cepat, tepat dan global. Perpustakaan sebagai salah satu penyedia informasi yang keberadaannya sangat penting di dunia informasi, mau tidak mau harus memikirkan kembali bentuk yang tepat untuk menjawab tantangan ini. Salah satunya adalah dengan mewujudkan digital library yang terhubung dalam jaringan komputer<br /><br /><br />1. Pendahuluan<br /><br />Tantangan baru teknologi informasi khususnya untuk para penyedia informasi adalah bagaimana menyalurkan informasi dengan cepat, tepat dan global. Perpustakaan sebagai salah satu penyedia informasi yang keberadaannya sangat penting di dunia informasi, mau tidak mau harus memikirkan kembali bentuk yang tepat untuk menjawab tantangan ini. Salah satunya adalah dengan mewujudkan yang terhubung dalam jaringan komputer. <br />Digital Library (DL) atau perpustakaan digital adalah suatu perpustakaan yang menyimpan data baik itu buku (tulisan), gambar, suara dalam bentuk file elektronik dan mendistribusikannya dengan menggunakan protokol eIektronik melalui jaringan komputer. Istilah digital library sendiri mengandung pengertian sama dengan electronic library dan virtual library. Sedangkan istilah yang sering digunakan dewasa ini adalah digital library, hal ini bisa kita lihat dengan sering munculnya istilah tersebut dalam workshop, simposium, atau konferensi dengan memakai nama.<br />Penelitian Digtal Library mulai berkembang pesat sejak tahun 1990 diiringi dengan kemajuan teknologi jaringan komputer yang memungkinkan pengaksesan informasi dari satu tempat ke tempat lain yang sangat jauh dalam waktu singkat. Dimulai dengan terselenggarakannya Workshop on Digital Libraries pada tahun 1994, beberapa konferensi lain seperti Digital Libraries (DL) yang disponsori oleh ACM, kemudian Advances in Digital Libraries (ADL) yang disponsori oleh IEEE/NASA/NLM, secara kontinue diselenggarakan. Maraknya workshop, simposium, atau konferensi disini membuktikan bahwa semakin banyaknya peneliti yang mulai menggeluti bidang Digtal Library ini.<br />Proyek penelitian Digtal Library pada intinya meneliti bidang pendigitalan dokumen dan pembangunan sistem untuk dokumen digital.<br />Pada pendigitalan dokumen, diteliti tentang bagaimana mendigitalkan dokumen dan jenis penyimpanan digital dokumen baik bernpa full text maupun page image. Sedangkan bidang pembangunan sistem pada Digtal Library, diteliti tentang pedesainan dan implementasi sistem untuk memanipulasi data pada database, misalnya penelitian arsitektur sistem yang baik untuk Digtal Library, baik yang sederhana hingga implementasi teknologi agent dari Artificial Intelligence(AI), dan sebagainya.<br />Penelitian Digtal Library berikutnya adalah tentang hak cipta dari dokumen, payment system, customer system dan aplikasi-aplikasi lainnya. Semua aplikasi yang diteliti diarahkan menuju managemen aplikasi berbasis elektronik. Misalnya pada penelitian hak cipta dari dokumen, penelitian diarahkan untuk mengembangkan managemen hak cipta secara elektronik, meskipun tentu saja masih terdapat hambatan terutama pada peraturan hak cipta yang ada.<br />Proyek penelitian Digtal Library dewasa ini sudah tersebar di hampir seluruh dunia, dan kali ini akan diuraikan secara singkat proyek penelitian yang ada di Amerika dan Jepang.<br /><br />2. Penelitian Digital Library di Amerika<br /><br />2.1. TULIP Project<br />Pada tahun 1991, delapan universitas yaitu : Carnegie Mellon University, Cornell University, Georgia Institute of Technology, Massachusetts Institute of Technology, University of California, University of Tennesee, University of Washington, Virginia Polytechnic and State University, bersama perusahaan Elsevier Science mengadakan kesepakatan kerjasama penelitian tentang Digital Library yang kemudian terkenal dengan nama TULIP (The University Licensing Project).<br />Proyek TULIP ini adalah mendigitalkan data, dokumen, majalah di bidang Material Science. Tema penelitian utama di proyek TULIP ini adalah sebagai berikut :<br />1. Sistem pengumpulan dan penyimpanan data<br />2. Jenis data yang disimpan<br />3. Promosi dari proyek TULIP<br />4. Sistem penarikan biaya dari penggunaan Digtal Library <br />5. Teknik pengaksesan Digtal Library <br /><br />2.2. NSF/ARPA/NASA Project<br />Pada bulan September 1995, NSF/ARPA/NASA mengeluarkan dana sekitar 25 juta US dolar untuk membiayai enam proyek penelitian Digtal Library. Masing-masing proyek penelitian dipusatkan di enam universitas dengan proyek penelitian sebagai berikut :<br />1. Carnegie Mellon University : Informedia Interactive Online Video Digital Library<br />2. University of Michigan : The University of Michigan Digital Library (UMDL)<br />3. University of Illinois at Havana : Interspace<br />4. University of California at Barkeley : Electronic Enviromental Library<br />5. Stanford University: Stanford Integrated Digital Library Project<br />6. University of California at Santa Barbara: Alexandria Digital Library<br />Proyek penelitian Digtal Library dari NSF/ARPA/NASA tersebut boleh dibilang sebagai proyek penelitian yang cukup berhasil dan menjadi dasar penelitian-penelitian Digtal Library di dunia. Hal ini karena didukung oleh peneliti-peneliti di berbagai bidang, organisasi penerbit dan percetakan, perpustakaan-perpustakaan, dan juga pemerintah Amerika sendiri.<br /><br />2.3. National Digital Library project<br />Perpustakaan nasional seperti kita ketahui adalah perpustakaan dengan dokumen yang terlengkap pada suatu negara dan biasanya menyimpan dokumen-dokumen yang sangat penting. Untuk kelancaran distribusi dokumen dan menjaga keawetan dokumen, dimulailah usaha dan penelitian untuk mendigitalkannya. Tidak hanya di Amerika, dibeberapa negara-negara maju misalnya Perancis, Jepang, dan sebagainya usaha membangun Digtal Library untuk perpustakaan nasional juga sudah dimulai.<br /><br />3. Penelitian Perpustakaan Digital di Jepang<br /><br />3.1. NACSIS-ELS<br />Proyek dikoordinasi oleh MONBUSHO dan diberi nama NACSIS-ELS (National Center for Science Information Systems-Electronic Library Sistem). Data yang disimpan berupa jurnal penelitian, majalah ilmiah, dan data-data yang berhubungan dengan penelitian ilmiah lainnya. Transfer data menggunakan protokol yang merupakan pengembangan dari ANSI Z 39.50, dan software browser menggunakan software browser khusus yang diproduksi sendiri oleh proyek NACSIS-ELS yang dibagikan secara gratis.<br />Masalah yang mendasar pada penelitian NACSIS-ELS adalah sistem penyimpanan data yang menggunakan page image, untuk itu penelitian dilanjutkan dengan tema merubah data page image ke data full text.<br /><br />4. Masalah Pada Digtal Library <br /><br />4.1. Masalah Mendigitalkan Dokumen<br />Pembuatan Digtal Library tidak menemui masalah selama dokumen yang diterima berupa file elektronik. Masalah muncul pada saat dokumen yang diterima berupa file non-elektronik, misalnya berupa kertas atau buku. Hal ini merupakan masalah utama yang dibahas pada proyek-proyek penelitian diatas, khususnya dalam pembuatan Digtal Library dengan dokumen dari perpustakaan umum atau dari grey literature.<br />Pembuatan tidak menemui masalah selama dokumen yang diterima berupa file elektronik. Masalah muncul pada saat dokumen yang diterima berupa file non-elektronik, misalnya berupa kertas atau buku. Hal ini merupakan masalah utama yang dibahas pada proyek-proyek penelitian diatas, khususnya dalam pembuatan dengan dokumen dari perpustakaan umum atau dari <br /><br />4.2. Masalah Hak Cipta Masalah ini sebagian besar terbagi dua :<br />1. Hak cipta pada dokumen yang didigitalkan. Yang termasuk didalamnya adalah : merubah dokumen ke digital dokumen, <br /> memasukkan digital dokumen ke database, merubah digital dokumen ke hypertext dokumen.<br />2. Hak cipta pada dokumen di communication network. Di dalam hukum hak cipta masalah transfer dokumen lewat komputer <br /> network belum didefinisikan dengan jelas. Hal yang perlu disempurnakan adalah tentang : hak menyebarkan, hak meminjamkan, <br /> hak memperbanyak, hak menyalurkan baik kepada masyarakat umum atau pribadi, semuanya dengan media jaringan komputer <br /> termasuk didalamnya internet, intranet, dan sebagainya. <br />Pengaturan hak cipta pada digital dokumen diatas sangat diperlukan terutama untuk memperlancar proyek Digtal Library di dunia. Salah satu wujud nyata adalah penelitian tentang ECSM (Electronic Copyright Management System), yang intinya adalah sistem yang memonitor penggunaan digital dokumen oleh user secara otomatis.<br /><br />4.3. Masalah Penarikan Biaya<br />Hal ini menjadi masalah terutama untuk swasta yang menarjk biaya untuk setiap dokumen yang diakses. Penelitian pada bidang ini banyak mengarah ke pembuatan sistem deteksi pengasesan dokumen ataupun upaya mewujudkan electronic money.<br /><br />5. Kesimpulan<br />Pada makalah ini telah diuraikan pengertian Digtal Library, proyek-proyek penelitiannya dan masalah-masalah yang masih tersisa dari Digtal Library. Meskipun tentu saja proyek Digtal Library merupakan proyek yang memerlukan tenaga, waktu dan biaya yang tidak sedikit, tapi tak dapat disangkallagi keberadaannya sangat diperlukan terutama dalam menjawab tantangan teknologi informasi menjelang abad 21.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-45430086450856312302010-01-21T17:18:00.000-08:002010-01-21T17:19:23.066-08:00Komunikasi efektif pustakawanOleh : Irman Siswadi<br />siswadi02@yahoo.com<br /><br /><br />Pustakawan merupakan profesi yang menekankan pada pemberian layanan, khususnya layanan informasi. Kemampuan berkomunikasi menjadi salah satu komponen penting dalam melakukan layanan. Oleh karena itu mengetahui kebutuhan dan karakter pengguna manjadi sarana penting untuk mencapai layanan prima di perpustakaan. <br /><br /><br /><br />Seorang pengguna menulis surat pada kotak saran yang disediakan di satu perpustakaan. Surat tersebut berisi keluhan tentang sikap pustakawan dalam memberikan layanan. Keluhan yang disampaikan adalah tidak kooperatifnya pustakawan dalam melayani, baik pada saat pengguna bertanya maupun dalam menyampaikan informasi. Bahkan pengguna memperoleh kesan yang kurang menyenangkan pada saat bertanya. Jawaban yang diperoleh terkesan tidak ramah dan bahkan memunculkan kesan memarahi. Kejadian tersebut mungkin pernah terjadi di setiap perpustakaan. Bentuk keluhanpun bermacam-macam tergantung dari pengguna yang mengalaminya. Bagi pustakawan, apapun yang disampaikan oleh pengguna dapat menjadi masukan yang perlu diperhatikan. <br /><br />Terlepas dari ilustrasi di atas, perpustakaan dapat diibaratkan tanaman yang selalu rutin disiram sehingga dapat tumbuh dengan baik. Perpustakaan akan berkembang dengan baik apabila dapat memberikan manfaat bagi penggunanya. Eksistensi perpustakaan akan terbentuk dengan sendirinya selama pengguna merasakan bahwa kebutuhan informasinya terpenuhi dan juga pengguna merasa terpuaskan dengan layanan yang diberikan. Satu aspek penting lainnya adalah adanya komunikasi yang baik antara pustakawan dan pengguna. Komunikasi yang baik dapat menjadi dasar perpustakaan menyediakan layanan prima. Layanan prima dapat diusahakan dan melalui proses yang dilakukan oleh pustakawan sebagai pengelola perpustakaan. Tulisan ini mencoba membahas apa pengertian layanan dan layanan prima; aspek komunikasi pustakawan dan pengguna serta bagaimana cara pustakawan memberikan layanan sehingga membentuk layanan prima di perpustakaan. <br /><br />Layanan dan layanan prima<br />Pada dasarnya perpustakaan merupakan lembaga layanan atau jasa. Dwiridotjahjono (2006: 33) mengatakan bahwa garis besar konsep layanan atau service mengacu pada tiga lingkup utama yaitu industri, output atau penawaran dan proses. Lembaga pendidikan dimana di dalamnya terdapat perpustakaan menjadi bagian penting sebagaimana lingkup industri dalam konteks layanan. Output atau penawaran lebih merujuk pada jasa yang ditawarkan yang bersifat intangible yaitu layanan yang dapat dirasakan secara langsung oleh pemakainya. Bagi perpustakaan penawaran tidak saja melingkupi apa yang langsung terlihat tetapi dapat juga dalam bentuk penyebaran informasi tacit yang tidak bisa dilihat. Baik intangible maupun tacit knowledge tersedia di perpustakaan. Sebagai proses, jasa yang diberikan berupa layanan inti yang tersedia di perpustakaan termasuk juga interaksi personal antara pustakawan dan pengguna serta kinerja (performance) dalam arti yang luas. Ketiga unsur tersebut saling bersinergi sehingga mencapai apa yang diharapkan oleh perpustakaan itu sendiri.<br /><br />Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001), mendefinisikan layanan sebagai cara melayani. Sedangkan layanan informasi adalah pelayanan informasi yang diberikan oleh sebuah kantor atau perusahaan melalui lisan, telepon atau surat sebagai jawaban. Sedangkan prima berarti sangat baik; dan utama. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa satu layanan prima adalah satu layanan yang sangat baik sesuai dengan kebutuhan yang diharapkan atau bahkan diusahakan untuk memberikan layanan yang lebih baik dari apa yang diharapkan oleh pengguna perpustakaan. Pada pelaksanaannya, satu layanan prima tidaklah baku sebagaimana pengertian di atas. Pengertian baku tentang layanan prima sangat tergantung bagaimana pustakawan sebagai pengelola perpustakaan dapat memberikan layanan yang terbaik bagi penggunanya.<br /><br />Benang merah dari kedua pengertian di atas adalah adanya proses komunikasi antara pustakawan dan pengguna. Proses tersebut menjadi bagian penting dari mekanisme layanan yang terjadi di perpustakaan. Faktor industri (dalam hal ini perpustakaan di lembaga pendidikan); penawaran dan proses pemberian jasa memerlukan komunikasi untuk mencapai tujuan. Sedangkan layanan prima sangat memberikan penekanan pada pemberian jasa yang dapat memuaskan pengguna perpustakaan. Dengan demikian komunikasi efektif antara pustakawan dan pengguna sangatlah penting dalam proses pemberian layanan di perpustakaan.<br /><br />Komunikasi Pustakawan dan Pengguna<br /><br />Rogers sebagaimana dikutip oleh Canggara (2005: 19) menuliskan pengertian komunikasi sebagai berikut “Komunikasi adalah suatu proses di mana dua atau lebih membentuk atau melakukan pertukaran informasi dengan satu sama lainnya, yang pada gilirannya akan tiba pada saling pengertian yang mendalam.” Pengertian di atas menekankan adanya interaksi antara pustakawan dan penggunanya. Feather (2003: 85) menuliskan proses komunikasi digambarkan dalam bentuk triangular interaction.<br /><br /> Sign <br /><br /> Interpretation Object<br /><br />Komunikasi akan berlangsung dengan baik apabila adanya interpretasi yang sama terhadap objek yang disampaikan melalui pesan (message) dalam bentuk tanda (sign). Bagi seorang pustakawan interpretasi menjadi hal penting karena sebagai pustakawan dalam memberikan layanan akan berhadapan dengan berbagai kebutuhan dan jenis karakter pengguna. Oleh karena itu seorang pustakawan harus profesional dalam menjalaninya serta tetap merujuk pada kebutuhan penggunanya. Disamping itu seorang pustakawan untuk bisa lebih memahami penggunanya perlu mengetahui pola interaksi dalam proses layanan. Ernawati (2008) menyampaikan dalam presentasinya beberapa pola interaksi dalam layanan:<br /><br /><br /><br />1. Manusia dan mesin / system, terdiri atas:<br /><br />a. Website yang menarik dan informatif<br />Perpustakaan virtual akan menyajikan seluruh informasinya dalam bentuk website yang dapat diakses melalui internet. Website ini merupakan pintu gerbang utama perpustakaan dalam bentuk virtual. “Kunjungan” virtual akan memberikan kesan pertama bagaimana perpustakaan memberikan layanannya dan seberapa jauh informasi awal dapat diperoleh melalui website tersebut.<br /> <br />b. OPAC yang informatif<br />Online Public Access Catalog atau OPAC merupakan fasilitas penelusuran koleksi yang dimiliki oleh satu perpustakaan. OPAC yang informative menjadi sarana komunikasi mesin yang utama untuk mengetahui koleksi yang ada. Terkadang ditemukan OPAC yang tidak informative seperti menyatakan judul buku tersedia tetapi setelah ditelusur tidak tersedia di rak atau bahkan di perpustakaan tersebut. Selain itu informasi yang terdapat di OPAC diharapkan selalu diperbaharui sehingga pengguna dapat mengetahui koleksi terakhir yang dimiliki oleh perpustakaan.<br />1. <br /><br />c. Retrieval system yang user friendly<br />Sistem temu balik (retrieval system) yang mudah digunakan oleh pengguna (user friendly) dapat memberikan kesan yang baik bagi pengguna yang sedang mencari informasi. Ketersediaan fitur-fitur serta informasi yang lengkap tentang bagaimana cara mengakses informasi akan sangat membantu pengguna yang masih ‘awam’ dalam menggunakan fasilitas penelusuran yang tersedia, seperti OPAC. Selain itu adanya rambu-rambu yang jelas dan dapat dibaca langsung oleh pengguna akan memberikan dukungan terhadap system yang sudah tersedia di perpustakaan.<br /><br />d. Prosedur kerja yang jelas<br />Seorang pustakawan harus mengetahui dengan jelas deskripsi kerja yang harus dilakuka setiap harinya. Hal ini akan menciptakan prosedur kerja yang jelas di perpustakaan. Prosedur kerja yang baik akan memberikan kemudahan bagi pengguna pada saat akan memanfaatkan layanan yang terdapat di perpustakaan. Sebagai contoh bagaimana prosedur kerja untuk menjadi anggota, apa saja persyaratannya dan sebagainya. Informasi yang jelas dan terbuka juga akan membentuk iklim kerja yang sehat di perpustakaan.<br />e. Sisfo pendukung layanan perpustakaan<br />Sistim informasi (sisfo) pendukung layanan sangat diperlukan oleh pengguna. Pengguna dapat terbantu dengan adanya system informasi yang jelas, seperti pengumuman, berita-berita tentang perpustakaan dan lain-lain. Sisfo pendukung dapat ditampilkan di website maupun dalam bentuk tercetak yang diletakkan di ruangan perpustakaan serta dapat juga ditempelkan di dinding pengumuman yang tersedia di perpustakaan. <br /><br />2. Manusia dan manusia<br /><br />a. Jawaban telepon<br />Telepon memberikan kesan pertama tentang “image” satu perpustakaan. Jawaban telepon yang sopan akan memberikan kesan yang menyenangkan pada saat seseorang menghubungi perpustakaan. Disamping itu penerima perlu mengetahui dengan jelas mengenai apa yang ditanyakan dan kepada siapa telepon ditujukan. Oleh karena itu seorang penerima perlu mengetahui informasi umum yang tersedia di perpustakaan. Apabila tidak dapat menjawab, penerima telepon dapat merujukkan kepada orang yang tepat untuk menjawab telepon tersebut.<br /><br />b. Jawaban surat (tradisional; e-mail)<br />Sebagaimana jawaban telepon, jawaban surat baik manual maupun melalui e-mail dapat sebagai wakil perpustakaan. Kaidah bahasa yang baik dan benar serta sopan dalam cara menuliskan akan memberikan kesan mendalam bagi si penerima surat. Penerima surat akan merasa puas apabila jawaban yang diperoleh memenuhi kebutuhan informasinya. <br /><br />c. Informasi lewat SMS<br />Kemajuan teknologi memungkinkan pengguna menghubungi pustakawan dengan berbagai macam cara, salah satu dengan short message service (SMS) atau layanan pesan pendek. Cara ini sangat efektif karena pustakawan dapat langsung menjawab apa yang ditanyakan.<br /><br />d. Berhadapan (F2F)<br />Berhadapan secara langsung merupakan cara lama berkomunikasi antara pustakawan dan pengguna. Baik pustakawan maupun akan memiliki kesan tersendiri terhadap pertemuan tersebut. Pustakawan harus dapat bersikap menghargai siapapun yang dihadapi saat itu. Disamping itu pustakawan perlu mengetahui dan menggali kebutuhan informasi pengguna pada saat bertemu. Oleh karena itu cara ini dapat memberikan penilaian langsung bagaimana pustakawan memberikan layanan.<br /><br />Agar supaya pustakawan dapat lebih mengetahui pengguna yang dihadapi, pustakawan perlu mengenal benar siapa sebenarnya pengguna atau pemakai jasa perpustakaan tersebut. Dahana (2008) dalam presentasinya mengatakan bahwa pengguna merupakan pemakai jasa perpustakaan adalah mereka sebagai:<br /><br /><br />1. Bukan benda mati<br />Sebagaimana pustakawan yang melayani mereka adalah individu-individu yang pada saat berkunjung ke perpustakaan membutuhkan informasi. Informasi yang mungkin tersedia di perpustakaan tersebut. Mereka mempunyai hak dan kewajiban yang sama dan memiliki perasaan bagaimana mengungkapkan kebutuhannya.<br /><br />2. “Sumber hidup” perusahaan, orang paling penting<br />Seperti sudah disinggung di awal tulisan ini, eksistensi perpustakaan tergantung dari pengguna yang memanfaatkannya. Perpustakaan tidak dapat berfungsi dengan baik jika tidak adanya pengguna yang mengunjungi dan memanfaatkan. Oleh karena itu sebagai “sumber hidup” pengguna dapat dikategorikan “orang penting” dalam sistem perpustakaan.<br /><br />3. Orang yang “menggaji” kita<br />Pengguna dapat dianggap sebagai orang yang “menggaji” pustakawan. Betapa tidak, hidupnya satu perpustakaan karena adanya konsumen atau pengguna yang memanfaatkan. Dan menjadi lebih bernilai apabila perpustakaan dapat membantu jalan keluar bagi lembaga atau perusahaan dimana perpustakaan tersebut menjadi bagiannya. Pengambilan keputusan lembaga dapat berjalan dengan baik pada saat pengguna mendatangi perpustakaan untuk mencari informasi yang diperlukan.<br /><br />4. Bukan lawan berdebat<br />Seorang pengguna yang berkunjung ke perpustakaan mempunyai tujuan untuk mencari informasi sesuai dengan kebutuhannya. Salah satu cara yang biasa dilakukan adalah bertanya langsung dengan pustakawan. Di mata seorang pengguna, pustakawan diharapkan dapat menjawab apa yang dibutuhkannya. Pada saat bertemu, jangan sampai muncul “perdebatan”. Pustakawan perlu menggali apa sebenarnya yang dibutuhkan oleh pengguna, sehingga pustakawan dapat memberikan jalan keluar yang terbaik bagi pengguna dalam mencari informasinya. <br /><br />5. Bagian dari usaha, bukan orang luar<br />Pengguna menjadi bagian dari usaha, bukan orang luar. Sistem informasi di perpustakaan mengenal pengguna sebagai tujuan akhir alur informasi yang mengalir di perpustakaan. Sebagai komponen system, pengguna menjadi bagian penting karena apapun yang “tersedia” di perpustakaan di pengguna yang membutuhkan. “User oriented” atau orientasi kepada pengguna menjadi misi akhir perpustakaan mengadakan layanan.<br /><br />6. Tujuan kerja kita, bukan selingan<br />Menjadi pustakawan yang bekerja di perpustakaan menjadi tujuan utama dalam bekerja. Bekerja di perpustakaan tidak menjadi ‘selinggan’ dari pekerjaan lainnya, sehingga dalam bekerja sebagai pustakawan akan lebih memiliki tanggungjawab. Tanggungjawab yang sudah terbentuk tersebut akan memberikan pengaruh terhadap cara memberikan layanan atau tugas yang diberikan oleh perpustakaan.<br /><br />7. Tidak tergantung pada “perusahaan”<br />Menjadi pribadi yang tidak tergantung merupakan salah satu tujuan dalam bekerja di perpustakaan. Kreatifitas dan sifat inovatif dari seorang dibutuhkan pada saat bekerja di perpustakaan. Bekerja tidak tergantung pada perintah tetapi sudah menjadi bagian dari tanggungjawab yang diembannya. Hal ini akan memberi pengaruh kepada pustakawan pada saat melayani. Kesigapan dan keikhlasan dalam bekerja memberikan pengaruh pada saat melayani langsung pengguna yang meminta bantuan.<br /><br />Lalu bagaimana sebagai pustakawan yang melayani informasi? Ernawati (2008) mengatakan bahwa dalam melayani seorang pustakawan perlu berperilaku sebagai berikut:<br />a. Jujur dalam bersikap dan bertindak<br />b. Rajin dan tepat waktu, tidak pemalas<br />c. Selalu murah senyum<br />d. Lemah lembut dan rama<br />e. Sopan santun dan hormat dalam tutur kata<br />f. Periang, selalu ceria, pandai bergaul<br />g. Simpatik: dapat menyenangkan pengguna<br />h. Fleksibel: selalu ada kemudahan tanpa melanggar tata tertib yang ada<br />i. Serius: harus bersungguh-sungguh tetapi tidak kaku dalam penampilan<br />j. Memiliki rasa tanggung jawab<br />k. Rasa memiliki perusahaan<br />l. Suka menolong pelanggan<br /><br />Memang tidak mudah untuk menjalankan perilaku di atas. Pustakawan perlu merubah cara pandang dalam memberikan layanan. Oleh karena itu untuk memberikan layanan yang baik, seorang perlu menguasai dengan baik bidang kerjanya. Disamping itu sebagai pustkawan perlu untuk terus memperbaiki cara berkomunikasi dengan penggunannya. Diharapkan keluhan-keluhan yang berkaitan dengan cara berprilaku pustakawan akan berkurang bahkan tidak ada sama sekali.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-77516622469736425642010-01-21T17:13:00.000-08:002010-01-21T17:14:18.601-08:00PERPUSTAKAAN MERUPAKAN DENYUT NADI PENDIDIKANKonsentrasi Islam dalam mewujudkan peradaban ilmu melalui tradisi buku sangatlah besar. Al qur’an sendiri turun sebagai wahyu dengan sebutan unik yaitu Al Kitab, dimana dalam Al Kita tersebut terdapat ayat yang pertama kali turun yaitu Iqra yang artinya “bacalah”. Dibawah support Rasulullah para sahabat begitu giat melakukan aktivitas penulisan dan pendokumentasian karena mangetahui betul betapa ilmu harus diikat dengan tulisan agar dapat di wariskan, dan dipelajari bagi generasi penerusnya. Kepedulian untuk berinteraksi dengan buku baik dalam bentuk penulisan, penyalinan, penerjemahan bahkan penelitian terus dikembangkan. Perpustakaan besar Islam yang pertama kali didirikan adalah Daarul Ulum atau Baitul Hikmah pada awal abad IX M oleh Khalifah Harun Al-Rasyid. Baitul Hikmah sendiri didesain sebagai perpustakaan sekaligus universitas yang bertujuan untuk membantu perkembangan belajar, mendorong penelitian, dan mengurusi terjemahan teks-teks penting. <br />Kehadiran Baitul Hikmah telah mendatangkan efek yang penting bagi kehidupan intelektual pada zaman itu, serta menjadi pusat referensi. Bahkan Raja Louis XI dari Perancis saat perjalanan Perang Salib mendapat ide mendirikan perpustakaan serupa bernama “Bibliotheque Nationale” setelah melihat perpustakaan-perpustakaan Islam di kawasan Laut Tengah. Sayangnya perpustakaan itu baru terwujud beberapa abad kemudian karena Eropa bukan pusat peradaban ilmu ketika itu. <br /><br />Kondisi Pasang surut kejayaan kerajaan-kerajaan Islam memang sangat mempengaruhi kondisi perpustakaan yang ada. Meski tahun 1258 kota Baghdad (sebagai kota ilmu) diporak-porandakan oleh Mongol. Para sejarahwan mencatat kurang lebih 36 perpustakaan yang diiventarisir untuk di dirikan kembali. Perpustakaan Baitul Hikmah segera digantikan oleh kota-kota penting di Mesopotamia, Syria. Asia Tengah, Mesir dan Iran. Hal ini menunjukkan betapa ilmuan Islam menjadikan perpustakaan sebagai sentral peradaban yang benar-benar menjadi urat nadi perkembangan Islam. <br /><br />Bentuk perpustakaan yang dikembangkan oleh ilmuan-ilmuan Islam juga tergolong baru. Penguasa kerajaan tidak membatasi siapa saja untuk berinteraksi dengan buku, baik dengan cara meminjam, menyalin, menterjemahkan, dan lain sebagainya. Bahkan anggaran Negara yang dikeluarkan untuk membiayai perpustakaan tersebut sangat besar. Tidak sama halnya dengan perpustakaan-perpustakaan yang berkembang sebelumnya, sepeti perpustakaan kuno di Alexandria yang didirikan oleh Ptolemaeus dimana perpustakaan dikembangkan hanya sebagai gudang buku, tidak ada transaksi peminjaman yang dapat diakses oleh siapa saja, pada zaman itu paradigma yang dikembangkan adalah mengumpulkan buku sebanyak-banyaknya. <br /><br />Pada zaman peradaban itu setiap kali ada kapal berlabuh, penguasa selalu memeriksa apakah kapal tersebut mengangkut manuskrip ataukah tidak. Bila ditemukan manuskrip, maka manuskrip tersebut dibawa keperpustakaan untuk disalin. Salinan buku diberikan kepada pemiliknya sementara teks asli menjadi milik penguasa. Peradaban Islam telah melahirkan perpustakaan-perpustakaan bermutu sepanjang sejarah. Aksesnya yang terbuka lebar untuk siapa saja mendorong perubahan dunia sedemikian cepat. Perpustakaan Baitul Hikmah di Bagdad memiliki koleksi buku sekitar 400 hingga 500 ribu buku. Perpustakaan khalifah dinasti Fatimiyah di Kairo jumlah seluruh buku yang ada mencapai 2.000.000 buku. Perpustakaan ini berisi berbagai macam ilmu antara lain Al-Qur’an, astronomi, tata bahasa, lexicography dan obat-obatan. <br /><br />Pada Perpustakaan Darul Hikmah di Kairo mempunyai 40 lemari yang tiap lemarinya bisa memuat sampai 18.000 buku. Selain itu, diperpustakaan ini juga disediakan segala yang diperlukan seperti tinta, pena, kertas dan tempat tinta. Perpustakaan Al-Hakam di Andalus dengan Jumlah buku didalamnya sebanyak 400.000 buku, Perpustakaan ini mempunyai katalog-katalog yang sangat teliti dan teratur mencapai 44 bagian, di perpustakaan ini terdapat pula para penyalin buku yang cakap dan penjilid-penjilid buku yang mahir. Perpustakaan Bani Ammar di Tripoli berisi buku-buku yang langka dan baru di zamannya, perpustakaan ini mempekerjakan orang-orang pandai dan pedagang-pedagang, untuk menjelajahi negeri-negeri guna mengumpulkan buku-buku yang berfaedah dari negeri-negeri yang jauh dan wilayah-wilayah asing. Jumlah koleksi bukunya mencapai 1.000.000, di perpustakaan tersebut terdapat 180 penyalin yang menyalin buku-buku, pada masa itu juga terdapat banyak perpustakaan pribadi. Para ulama zaman itu memiliki perpustakaan yang isinya mencapai ribuan buku. <br /><br />Paradigma Perpustakaan; yang merupakan Jantung Pendidikan tidak banyak lembaga dan ormas yang berkembang di Indonesia ini menghargai betul arti perpustakaan. Apabila sebuah Lembaga, Badan atau Departemen yang tidak memiliki perpustakaan dapat dikatakan penghargaannya terhadap ilmu sangatlah lemah, jika demikian sumberdaya manusianyapun juga melemah yang artinya tidak ada ilmuan yang dilahirkan darinya, dimana ahlul ilmu senantiasa lahir dari hasil berinteraksi dengan gudang-gudang buku. <br /><br />Di dunia pendidikan, ruang perpustakaan menjadi salah satu syarat perizinan. Akan tetapi tidak sedikit dari pelaku pendidikan yang kurang memperhatikan hal ini. Walhasil, mereka hanya menyediakan buku-buku sebagai syarat, bukan landasan pengembangan intelektualitas yang diperjuangkan. Maka mahasiswa yang dihasilkanpun hanya mencukupi syarat saja, bukan utama. Sebab perpustakaan adalah pusat buku, dan buku adalah modal mahasiswa untuk mengembangkan intelektualisnya, maka kedudukan perpustakaan di dunia pendidikan adalah wajib. Sebuah pendidikan akan berusaha keras mewujudkan perpustakaan yang representative jika memahami benar fungsi perpustakaan tersebut diadakan. <br /><br />Secara umum perpustakaan memiliki beberapa fungsi sebagai berikut. <br /><br />1.Fungsi Edukatif yaitu perpustkaan menyediakan bahan pustaka yang sesuai dengan kurikulum yang mampu membangkitkan minat baca, mengembangkan daya ekspresi, mengembangkan kecakapan berbahasa, mengembangkan gaya pikir yang kritis. <br /><br />2.Fungsi Informatif dalam hal ini perpustakaan menyediakan bahan pustaka yang memuat informasi tentang berbagai cabang ilmu pengetahuan yang bermutu dan uptodate. Disusun secara teratur dan sistematis, sehingga dapat memudahkan para petugas dan pemakai dalam mencari informasi yang diperlukannya. <br /><br />3.Fungsi Administratif, yang dimaksudkan dengan fungsi administratif ialah perpustakaan harus mengerjakan pencatatan, penyelesaian dan pemrosesan bahan-bahan pustaka serta menyelenggarakan sirkulasi yang praktis, efektif, dan efisien. <br /><br />4.Fungsi Rekreatif, Yang dimaksudkan dengan fungsi rekreatif ialah perpustakaan disamping menyediakan buku-buku pengetahuan juga perlu menyediakan buku-buku yang bersifat rekreatif (hiburan) namun bermutu seperti cerita sejarah, novel, kumpulan cerpen, dan lain sebagainnya. <br /><br />5.Fungsi Penelitian, Ini adalah fungsi sentral yang tidak bisa tidak menjadikan perpustkaan harus diwujudkan. Sebab referensi dalam sebuah penelitian merupakan harga mati. Sebelum tahun 2002 sistem online secara umum belum dikenal masyarakat, penyimpanan data hingga layanan perpustakaan masih menggunakan sistem manual, semuanya harus dicatat oleh petugas, Tentu, cara seperti itu sangat melelahkan dan tidak efektif. Seiring perkembangan tehnologi, perpustakaan-perpustakaan perguruan tinggi kini mengembangkan model perpustakaan digital dengan akses manuskrip-manuskrip yang lebih mudah dan efesien. <br /><br />Arti penting sebuah perpustakaan tidak hanya sekedar wacana. Sangat tidak berlebihan jika perpustakaan sering disebut-sebut sebagai jantungnya pendidikan. Sebanyak apapun pelajar/mahasiswa belajar disebuah sekolah/ kampus, jika tidak dilengkapi dengan perangkat perpustakaan yang memadai hanya akan membuat lamban proses pembelajaran. Perpustakaan juga berfungsi untuk memberikan informasi yang seluas-luasnya kepada masyarakat tentang ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya, serta sebagai sarana pendidikan sepanjang hayat khususnya melalui buku.<br /><br />Di Amerika serikat, ketika Islam menjadi agama yang disorot dengan berbagai sudut pandang, perpustakaan menjadi salah satu solusi. Umat Islam dinegeri itu merasa perlu mengambil langkah-langkah untuk menutupi sudut pandang buruk dengan meluncurkan proyek perpustakaan, seperti yang dikatakan oleh Ibrahim Hooper dari Council for American-Islamic Relations atau CAIR. Perpustakaan ini adalah modal sekaligus energi tersendiri untuk membawa Islam kepada pemahaman yang utuh. Ide perpustakaan ini lahir untuk mengangkat martabat Islam di sebuah negeri minoritas. Bahkan disebuah negeri penjajah bernama Israel, perpustakaan mini menghiasi setiap sudut pos-pos jaga militer sembari membidik satu nyawa mujahid palestina. Masih adakah yang ingin menggusur perpustakaan?<br /><br />Begitu besar perhatian Islam terhadap minat baca pada umatnya, sehingga tercetus untuk mendokumentasikan ilmu-ilmu yang didapat di tempat yang kita kenal sekarang yaitu Perpustakaan, dan menyebarluaskan ilmu-ilmu tersebut khususnya melalui buku. Berdasarkan itu pula BKKBN sebagai Badan Pemerintah merasakan betapa pentingnya Perpustakaan, Perpustakaan BKKBN adalah contoh perpustakaan yang dimiliki salah satu badan milik pemerintah, sama halnya dengan perpustakaan dalam dunia pendidikan, perpustakaan di BKKBN ini pun mengharapkan setiap karyawan/karyawatinya dapat menambah wawasan dan mendapatkan informasi terkini setiap harinya melalui media cetak atau dalam web perpustakaan maupun web portal yaitu bkkbn.go.id yang sudah disiapkan, sehingga dapat meningkatkan sumber daya manusia di lingkungan BKKBN baik di pusat maupun di provinsi tentunya. <br /><br />Perpustakaan BKKBN khusus menyediakan koleksi bahan informasi bidang keluarga berencana, kependudukan dan keluarga sejahtera yang dilayankan untuk para pengelola dan pelaksana program serta pengguna lain yang memerlukan. Koleksi bahan informasi tersebut dapat diperoleh di Perpustakaan BKKBN Pusat dan Perpustakaan BKKBN Provinsi di seluruh Indonesia. Perpustakaan BKKBN Pusat telah mengoleksi lebih dari 23.000 judul buku atau 38.000 buku, dari jumlah judul tersebut sudah 8.579 judul buku dapat diakses melalui web perpustakaan BKKBN pada portal bkkbn.go.id. Selain itu tersedia pula koleksi majalah dalam dan luar negeri, koleksi ephemera, dan kliping koran. Informasi tersebut dapat diakses dengan memilih menu sebagai berikut:<br />Penelusuran koleksi, fasilitas yang membantu para pengunjung untuk mencari judul buku, nama pengarang, atau penerbit yang dibutuhkan; Informasi buku baru, informasi tentang buku-buku baru yang tersedia di Perpustakaan BKKBN yang dilengkapi dengan uraian singkat isi buku (abstrak); Artikel, menyajikan informasi berupa artikel bidang keluarga berencana, kependudukan, dan keluarga sejahtera yang disajikan oleh para ahli, praktisi dan pemerhati di bidang keluarga berencana; Download full text, tekstual buku tertentu, khususnya terbitan BKKBN yang dapat dilayankan kepada para pengguna yang membutuhkan. Program ini dalam waktu dekat akan dapat dimanfaatkan oleh para pengguna yang memerlukan.<br /><br />Perpustakaan BKKBN sudah berbasis Teknologi Informasi dari tahun 2005 begitu pula di BKKBN provinsi-provinsi besar di Indonesia, tentunya diharapkan untuk provinsi-provinsi yang lain pun segera membuat perpustakaannya berbasis Teknologi Informasi, karena pada era globalisasi ini perkembangan teknologi sangat pesat dan sangat menolong memudahkan bagi yang membutuhkan informasi, dengan mengakses ke web perpustakaan akan mendapatkan informasi yang dibutuhkan.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-84416302276342643562010-01-21T17:12:00.000-08:002010-01-21T17:13:20.338-08:00Layanan Perpustakaan Berbasis Teknologi InformasArif Surachman[1]<br />Perpustakaan Universitas Gadjah Mada<br />arifs@ugm.ac<br /><br />Pengantar<br />Perpustakaan pada dewasa ini telah berkembang sedemikian pesatnya. Perkembangan perpustakaan dalam beberapa dasawarsa ini telah banyak dipengaruhi oleh perkembangan TI. Perpustakaan sebagai salah satu “aktor” yang berperan dalam pengumpulan, pengolahan dan pendistribusian informasi mau tidak mau harus berhadapan dengan apa yang dinamakan TI ini. Tidak sedikit orang yang beranggapan bahwa tanpa adanya sentuhan TI, perpustakaan dianggap sebagai sebuah instutisi yang ketinggalan jaman, kuno dan tidak berkembang.<br /><br />TI di perpustakaan sering menjadi tolak ukur kemajuan dan modernisasi dari sebuah perpustakaan. Hal ini tentu tidak bisa dipungkiri mengingat tuntutan masyarakat yang memang sudah “ngeh” dengan segala macam bentuk TI. Gejala dan permasalahan serta fenomena inilah yang membawa dampak kepada apa yang disebut dengan Layanan Perpustakaan Berbasis TI. Tentunya ini dengan harapan bahwa apa yang menjadi pertanyaan banyak orang mengenai sentuhan TI di perpustakaan sedikit terjawab melalui layanan berbasis TI ini.<br /><br />Namun demikian, kiranya perlu ditelusur lebih jauh berbagai hal mengenai penerapan pelayanan perpustakaan yang berbasis TI ini.<br /><br />Kepentingan Institusi VS Kepentingan Pengguna<br />Pengembangan TI di sebuah perpustakaan sebenarnya merupakan wujud dari berbagai kepentingan. Kepentingan ini yang mendorong perpustakaan untuk melakukan modernisasi pelayanan dan menerapkan TI dalam aktifitas kesehariannya. Tuntutan kepentingan-kepentingan yang sedemikian besar ini seakan menjadikan “cambuk” bagi perpustakaan untuk berbenah dan selalu berpikir untuk dapat memberikan yang terbaik melalui fasilitas TI ini.<br /><br />Berdasarkan pengamatan, sebenarnya kepentingan ini secara garis besar dapat dibedakan menjadi dua yakni kepentingan institusi dan kepentingan pengguna perpustakaan. Dalam kasus perpustakaan di lingkungan perguruan tinggi, institusi yang dimaksud adalah perpustakaan itu sendiri dan universitas sebagai lembaga yang menaungi perpustakaan. Sedangkan pengguna perpustakaan yang dimaksud adalah sivitas akademika di lingkungan perguruan tinggi yakni mahasiswa, dosen, peneliti dan karyawan. Perkembangan perpustakaan banyak dipengaruhi oleh visi dan misi yang di lembaga induknya. Sehingga apapun yang akan diterapkan dan dikembangkan oleh perpustakaan harus disesuaikan dengan tujuan organisasi atau institusi itu sendiri. Hanya terkadang apa yang menjadi kepentingan institusi sepertinya “belum berpihak” banyak kepada kepentingan pengguna. Belum lagi masalah prioritas, perpustakaan masih merupakan prioritas kesekian bagi lembaga induknya dalam hal pendanaan dan pengembangan. <br /><br />Perkembangan perpustakaan dilihat dari kepentingan pengguna dirasakan belum menggembirakan. Masih banyak “tuntutan” pengguna yang belum dapat dipenuhi oleh perpustakaan, termasuk tersedianya akses layanan berbasis TI ini. Untuk itu perlu kiranya dipikirkan sebuah sinergitas yang mengakomodasi kedua kepentingan tersebut sehingga terjadi keseimbangan dalam pemenuhan kebutuhan tersebut. Perpustakaan, Universitas dan Pengguna perlu berjalan bersama untuk memikirkan sebuah perpustakaan yang sesuai dengan kebutuhan mereka dan dapat memberikan pelayanan yang terbaik.<br /><br />Implementasi TI dalam Pelayanan Perpustakaan<br /><br /> Teknologi dalam hal ini TI bukan merupakan hal yang murah. Untuk itu apabila perpustakaan ingin mengimplementasikan TI dalam layanan dan aktifitasnya perlu direncanakan secara matang. Hal ini untuk mengantisipasi agar tidak ada kesia-siaan dalam perencanaan dan pengembangan yang berakibat pula pada pemborosan waktu, tenaga, pikiran dan keuangan. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dan <br /><br /><br /> <br /><br />dipertimbangkan dalam rangka penerapan TI pada perpustakaan, yakni:<br />� Dukungan Top Manajemen / Lembaga Induk<br /><br />� Kesinambungan / Kontinuitas<br /><br />� Perawatan dan Pemeliharaan<br /><br />� Sumber Daya Manusia<br /><br />� Infrastruktur Lainnya seperti Listrik, Ruang/Gedung, Furniture, Interior Design, Jaringan Komputer, dsbnya.<br /><br />� Pengguna Perpustakaan seperti faktor kebutuhan, kenyamanan, pendidikan pengguna, kondisi pengguna, dll<br /><br /> Hal-hal tersebut diatas akan menentukan sejauh mana penerapan TI di perpustakaan khususnya di layanan perpustakaan dapat berjalan dengan baik.<br /><br /> Penerapan TI dalam bidang layanan perpustakaan ini dapat dilihat dari beberapa hal seperti:<br /><br />Layanan Sirkulasi<br />Penerapan TI dalam bidang layanan sirkulasi dapat meliputi banyak hal diantaranya adalah layanan peminjaman dan pengembalian, statistik pengguna, administrasi keanggotaan, dll. Selain itu dapat juga dilakukan silang layan antar perpustakaan yang lebih mudah dilakukan apabila teknologi informasi sudah menjadi bagian dari layanan sirkulasi ini. Teknologi saat ini sudah memungkinkan adanya self-services dalam layanan sirkulasi melalui fasilitas barcoding dan RFID (Radio Frequency Identification). Penerapan teknologi komunikasipun sudah mulai digunakan seperti penggunaan SMS, Faksimili dan Internet.<br /><br />Layanan Referensi & Hasil-hasil Penelitian<br /><br />Penerapan TI dalam layanan referensi dan hasil-hasil penelitian dapat dilihat dari tersedianya akses untuk menelusuri sumber-sumber referensi elektronik / digital dan bahan pustaka lainnya melalui kamus elektronik, direktori elektronik, peta elektronik, hasil penelitian dalam bentuk digital, dan lain-lain.<br /><br /><br />Layanan Journal / Majalah / Berkala<br /><br />Pengguna layanan journal, majalah, berkala akan sangat terbantu apabila perpustakaan mampu menyediakan kemudahan dalam akses ke dalam journal-journal elektronik, baik itu yang diakses dari database lokal, global maupun yang tersedia dalam format Compact Disk dan Disket. Bahkan silang layan dan layanan penelusuran informasipun bisa dimanfaatkan oleh pengguna dengan bantuan teknologi informasi seperti internet.<br /><br />Layanan Multimedia / Audio-Visual<br /><br />Layanan multimedia / audio-visual yang dulu lebih dikenal sebagai layanan “non book material” adalah layanan yang secara langsung bersentuhan dengan TI. Pada layanan ini pengguna dapat memanfaatkan teknologi informasi dalam bentuk Kaset Video, Kaset Audio, MicroFilm, MicroFische, Compact Disk, Laser Disk, DVD, Home Movie, Home Theatre, dll. Layanan ini juga memungkinkan adanya media interaktif yang dapat dimanfaatkan pengguna untuk melakukan pembelajaran, dsbnya. Hal lain yang perlu diperhatikan dalam layanan perpustakaan adalah pengguna yang mempunyai keterbatasan, seperti penglihatan yang kurang, buta, pendengaran yang kurang dan ketidakmampuan lainnya. Layanan Multimedia / Audio-Visual memungkinkan perpustakaan dapat memberikan pelayanan kepada para pengguna dengan kriteria ini. Sebagai contoh dari bentuk penerapan teknologi untuk itu adalah Audible E-books, Digital Audio Books, InfoEyes (Virtual Reference), Braille, dsbnya.<br /><br />Layanan Internet & Computer Station<br /><br />Internet saat ini menjadi “bintang” dalam TI. Orang sudah tidak asing lagi untuk menggunakan internet dalam kehidupannya. Untuk itu mau tidak mau perpustakaanpun harus dapat memberikan layanan melalui media ini. Melalui media web perpustakaan memberikan informasi dan layanan kepada penggunanya. Selain itu perpustakaan juga dapat menyediakan akses internet baik menggunakan computer station maupun WIFI / Access Point yang dapat digunakan pengguna sebagai bagian dari layanan yang diberikan oleh perpustakaan. Pustakawan dan perpustakaan juga bisa menggunakan fasiltas web-conferencing untuk memberikan layanan secara online kepada pengguna perpustakaan. Web-Conferencing ini dapat juga dimanfaatkan oleh bagian layanan informasi dan referensi. OPAC atau Online Catalog merupakan bagian penting dalam sebuah perpustakaan, untuk itu perpustakaan perlu menyediakan akses yang lebih luas baik itu melalui jaringan lokal, intranet maupun internet.<br /><br />Keamanan<br /><br />Teknologi informasi juga dapat digunakan sebagai alat untuk memberikan kenyamanan dan keamanan dalam perpustakaan. Melalui fasilitas semacam gate keeper, security gate, CCTV dan lain sebagainya, perpustakaan dapat meningkatkan keamanan dalam perpustakaan dari tangan-tangan jahil yang tidak asing sering terjadi dimanapun.<br />Pengadaan<br /><br />Bagian Pengadaan juga sangat terbantu dengan adanya teknologi informasi ini. Selain dapat menggunakan TI untuk melakukan penelusuran koleksi-koleksi perpustakaan yang dibutuhkan, bagian ini juga dapat memanfaatkannya untuk menampung berbagai ide dan usulan kebutuhan perpustakaan oleh pengguna. Kerjasama pengadaan juga lebih mudah dilakukan dengan adanya TI ini.<br />Implementasi TI dalam layanan perpustakaan dari waktu ke waktu akan terus berkembang baik itu untuk keperluan automasi perpustakaan maupun penyediaan media / bahan pustaka berbasis TI ini.<br />Perpustakaan “Hybrid”<br />Sebetulnya ketika orang berbicara mengenai penerapan TI dalam perpustakaan atau khususnya layanan perpustakaan orang akan berbicara juga mengenai transformasi perpustakaan tradisional menuju perpustakaan digital, perpustakaan elektronik, atau perpustakaan virtual. Namun berdasarkan pengamatan penulis dari sekian banyak konsep yang berkembang tersebut sebetulnya saat ini konsep yang berkembang cukup pas dan mungkin dalam beberapa dasawarsa ke depan masih relevan adalah apa yang dinamakan dengan Perpustakaan Hybrid. Pengertian perpustakaan Hybrid ini sendiri adalah seperti yang dikemukakan oleh Angelina Hutton dalam the Hybrid Library.<br />“A hybrid library is a library where 'new' electronic information resources and 'traditional' hardcopy resources co-exist and are brought together in an integrated information service, accessed via electronic gateways available both on-site, like a traditional library, and remotely via the Internet or local computer networks.” (http://hylife.unn.ac.uk/toolkit/The_hybrid_library.html diakses 19 Oktober 2005)<br />Atau seperti yang disampaikan Stephen Pinfiel:<br />“A hybrid library is not just a traditional library (only containing paper-based resources) or just a virtual library (only containing electronic resources), but somewhere between the two. It is a library which brings together a range of different information sources, printed and electronic, local and remote, in a seamless way.” <br />(http://www.ariadne.ac.uk/issue18/main/ diakses tanggal 19 Oktober 2005)<br />Dari pengertian di atas dapat dilihat bahwa layanan perpustakaan berbasis TI sangat dekat dengan konsep perpustakaan Hybrid ini. Walaupun sebetulnya perpustakaan hybrid ini adalah merupakan bentuk peralihan dari perpustakaan tradisional menuju perpustakaan digital / virtual. Jadi tidak ada salahnya apabila kita berbicara mengenai layanan berbasis TI kita juga perlu mempelajari masalah perpustakaan Hybrid ini.<br /><br /><br />Penutup<br />Dari kajian singkat di atas dapat dilihat bahwa layanan perpustakaan berbasis TI dapat diterapkan di semua bagian perpustakaan. Itu semua tergantung bagaimana dan apa kebutuhan pengguna dan juga perpustakaan. Proses pengembangan perpustakaan berbasis TI ini harus memperhatikan kepentingan pengguna dan juga kepentingan institusi / organisasi induk yang menaunginya. Tak kalah pentingnya adalah faktor kemampuan finansial dari perpustakaan / lembaga induk untuk menerapkan TI dalam layanan perpustakaan ini. Karena TI memang bukan barang “murah” dan perlu investasi yang cukup “mahal”. Namun demikian, penggunaan TI dalam bidang layanan perpustakaan ini memang sudah merupakan kebutuhan yang tidak bisa dihindarkan lagi, sehingga perpustakaan perlu melakukan kajian prioritas kebutuhan TI untuk perpustakaannya.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-15813461489913657252010-01-21T17:07:00.000-08:002010-01-21T17:08:01.077-08:00Arti Penting Si Gudang IlmuOctober 2, 2007 · 1 Comment<br /><br />Saya baru saja liputan Sidang Paripurna Dewan Perwakilan Rakyat. Agenda kala itu menyetujui Rancangan Undang-Undang tentang Perpustakaan menjadi Undang-Undang. <br /><br />Saya otomatis terngiang pada salah satu episode film kartun Aang The Last Airbender Book 2 (Earth), yang berjudul The Library. Dalam seri itu, diceritakanlah ada sebuah perpustakaan terlengkap yang terletak di sebuah gurun pasir. Sayang, perpustakaan tersebut lambat laun tenggelam tertelan pasir. Rupanya, si burung hantu penunggu gudang buku tersebut tak rela jika ilmu pengetahuan disalahgunakan.<br /><br />Suatu saat bangsa api (fire nation) menggunakan ilmu yang tersimpan dari berbagai buku tersebut untuk menganeksasi suku air (water tribe), kerajaan bumi (earth kingdom), serta pengembara udara (air nomad).<br /><br />Karena itulah, Burung Hantu menenggelamkan perpustakaan tersebut agar tidak terbaca lagi selamanya oleh manusia jahil bin jahat. Sebelum tuntas tenggelam, Aang dan kawan-kawan menilik ke dalam ruangan yang luas berisi berjuta buku. Sokka, kakak Katara si pengendali air (waterbender) berusaha mencari cara menemukan rahasia kelemahan bangsa api. Berhasillah, Sokka mengetahuinya, titik lemah pengendali api (firebender) di kala gerhana matahari. Sokka ingin menyebarkan rahasia itu kepada para pengendali bumi dan air supaya bisa menangkis serangan pengendali api.<br /><br />Marahlah si manuk beluk (bahasa Jawanya burung hantu) dan tanpa maaf lagi dia kubur perpustakaan tersebut bersama dirinya sendiri. Begitu pentingnya ilmu, hingga dia bermata dua: sebagai pembangun peradaban dan peruntuh peradaban.<br /><br />Namun seharusnya ilmu pengetahuan harus digunakan demi kebaikan manusia itu sendiri dan untuk beribadah. Laksana firman pertama Tuhan yang diturunkan kepada Muhammad: Iqra’ (artinya: bacalah). Ahhh, makin rumit mengingat banyak anak yang putus sekolah. Biaya sekolah mahal sih…Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-71071902560806907932010-01-21T17:02:00.001-08:002010-01-21T17:02:56.317-08:00Arti Penting PerpustakaanKategori: Esai Bahasa Indonesia » Dilihat: 1.307 kali » Diposting: 29-01-2008<br /><br />Oleh Ajip Rosidi<br /><br />Sudah lama disinyalir bahwa pengajaran bahasa Indonesia di sekolah-sekolah sekarang terlalu dititikberatkan kepada pengetahuan bahasa dan kurang sekali pada kemampuan berbahasa. Anak-anak sejak SD telah berkenalan dengan istilah-istilah subjek, predikat, verba, ajektif, dll. dan diharuskan menghapal apa artinya. Tetapi mereka tidak dilatih untuk menyusun kalimat yang baik. Mereka juga tidak dilatih untuk menuliskan kata-kata secara tepat, karena pelajaran dikté (imla’) nampaknya hanya dianggap membuang waktu saja. Celakanya, anak didik juga sedikit sekali diberi kesempatan untuk bertemu dengan kalimat yang bisa dijadikan contoh, karena mereka sedikit sekali mendapat kesempatan untuk membaca buku-buku yang bagus, terutama karya-karya sastera.<br /><br />Harusnya perpustakaan sekolah (dan perpustakaan umum juga), terutama mempunyai koleksi karya-karya sastera yang sudah menjadi kanon dalam sejarah sastera Indonesia. Artinya karya-karya sastera demikian harus tersedia dalam setiap perpustakaan. Karya-karya sastera nasional kita harus dikenal dan dibaca oleh semua anak didik kita di seluruh penjuru tanahair, tidak peduli kelak dia menjadi apa setelah dewasa dan terjun ke masyarakat..<br /><br />Namun hal seperti itu barulah keinginan. Kalau kita teliti perpustakaan sekolah, sering tidak mempunyai koleksi karya-karya sastera nasional kita yang utama. Sebagian isinya malah karya-karya pop baik asli maupun terjemahan. Orang yang mengelola perpustakaannya sering tidak mengikuti perkembangan sastera nasional. Dikiranya karya yang populer, yang banyak disebut-sebut, adalah buku yang harus dimasukkan ke dalam koleksinya. Pengasuh perpustakaan sekolah harusnya mengikuti perbincangan tentang buku, terutama tentang buku-buku sastera. Meskipun koleksi perpustakaan umum harus juga terdiri dari berbagai bidang pengetahuan, bukan hanya sastera saja, namun sudahlah menjadi keharusan bahwa karya sastera dalam perpustakaan umum menjadi koleksi yang utama, yang jumlahnya terbanyak.<br /><br />Belakangan ini, atas desakan dan usaha kelompok majalah Horison yang dipimpin oleh penyair Taufiq Ismail, karya-karya sastera nasional secara berencana dijadikan koleksi perpustakaan sekolah, terutama untuk SMP dan SMA. Setiap tahun Departemen Diknas (dahulu P dan K) membeli sejumlah buku karya sastera yang judul-judulnya telah dipilih oleh Tim yang terdiri dari para ahli sastera dan para sasterawan. Tetapi jumlah judul yang dibeli itu sangat terbatas, tidak akan memenuhi kebutuhan pengenalan para anak didik terhadap sastera nasionalnya. Mendatangkan sasterawan untuk berbicara di depan anak didik tentu saja bagus, tetapi yang lebih bagus ialah memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada anak didik untuk membaca karya sasteranya, bukan bertemu dengan sasterawannya.<br /><br />Buku-buku bahasa Sunda<br /><br />Kalau keadaan perpustakaan kita masih jauh dari ideal koleksi karya sastera nasionalnya, bagaimana dengan koleksi karya sastera dalam bahasa daerahnya? Bagaimanakah koleksi buku bahasa Sunda dalam perpustakaan sekolah di Jawa Barat dan Banten sekarang? Bagaimana koleksi buku bahasa Jawa dalam perpustakaan sekolah di Jawa Tengah, Jawa Timur dan Yogyakarta?<br /><br />Saya belum mengadakan penelitian mengenai hal itu. Dan setahu saya belum ada juga orang lain yang melakukannya. Tapi niscaya keadaannya lebih buruk daripada koleksi buku sastera nasionalnya. Hal itu dengan mudah kita simpulkan kalau kita memperhatikan jumlah buku dalam bahasa-bahasa daerah yang ada sekarang.<br /><br />Dibandingkan dengan bahasa-bahasa daerah yang lain (terutama bahasa Jawa dan bahasa Bali), penerbitan buku bahasa Sunda setiap tahunnya lebih banyak. Tetapi jumlahnya hanya belasan judul, paling banyak likuran judul saja. Buku bahasa Jawa dan bahasa Bali, biasanya setiap tahun hanya terbit di bawah sepuluh judul, walau kadang-kadang terbit juga belasan judul. Setiap judul dicetak hanya seribu atau dua ribu kopi. Itu pun tidak segera habis. Untuk menghabiskan 2.000 kopi saja diperlukan waktu beberapa tahun. Karya-karya sastera Sunda yang sudah menjadi klasik seperti karya-karya Moh. Ambri, R. Méméd Sastrahadiprawira, Juhana, Sjarief Amin, Ki Umbara, dll. ataupun karya baru yang memperoleh hadiah sastera seperti Rancagé, tidaklah segera habis di pasaran. Mengapa?<br /><br />Karena buku-buku itu tidak dibeli oleh perpustakaan-perpustakaan sekolah. Pejabat yang duduk dalam lembaga pendidikan yang harus membeli buku-buku untuk mengisi perpustakaan, daripada membeli buku yang sudah terjamin mutunya, memilih membuat sendiri bukunya, sehingga dengan demikian anggaran yang tersedia tak usah dibagikan kepada pihak lain. Itulah sebabnya maka terbit buku macam Ranggeuyan Kadeudeuh dan buku tentang huruf Sunda Kuna yang ditulis oleh amatir yang tidak pernah membaca buku dan tidak tahu apa arti buku dalam masyarakat, karena yang dipikirkan dan diketahuinya hanyalah bagaimana mengatur supaya uang anggaran yang tersedia masuk ke saku antar mereka saja, jangan sampai keluar. Ketika ternyata perbuatan mereka itu diketahui dan diramaikan dalam pers, mereka bukan memperbaiki langkahnya, melainkan malah menghapuskan anggaran untuk pembelian buku pada tahun berikutnya. Alasannya takut dikritik lagi. Artinya daripada dikritik mereka memilih tidak menyediakan dana untuk membeli buku buat perpustakaan – yang menunjukkan bahwa mereka tidak mengerti fungsi buku dan tidak tahu arti penting perpustakaan dalam masyarakat. Dan “kebijaksanaan” itu tidak menjadi perhatian para wakil rakyat di DPRD Jawa Barat. Para wakil rakyat dengan mudah mengesahkan rencana anggaran yang diajukan, mungkin karena mereka tidak tahu dan tidak mengerti apa arti buku bagi pendidikan, yang hanya menunjukkan betapa dangkalnya visi para wakil rakyat kita, untuk tidak berburuk sangka bahwa matanya kelilipan oleh ranggeuyan kadeudeuh yang penuh dengan angka.<br /><br />Perpustakaan sebagai fundasi perkembangan budaya<br /><br />Meskipun sekarang ada internet yang menyediakan berbagai informasi, termasuk isi buku-buku yang terdapat di berbagai perpustakaan besar di seluruh dunia, namun perpustakaan masih diperlukan, baik di sekolah maupun di masyarakat. Di negara maju, kecuali terdapat di setiap sekolah, karena dianggap sebagai perlengkapan pendidikan yang tak boleh tidak ada, perpustakaan terdapat bukan saja di tingkat kota, melainkan juga di desa-desa, dengan koleksi buku yang jumlahnya puluhan ribu bahkan ratusan ribu judul. Tidak semua warganegara mampu membeli buku, karena itu pemerintah (daerah) menyediakan perpustakaan. Karena orang umumnya bekerja pada siang hari, maka perpustakaan biasanya dibuka (juga) malam hari. Karena orang umumnya bekerja pada hari kerja (Senin—Kemis), maka perpustakaan sengaja dibuka pada hari Saptu dan Ahad. Tetapi di Indonesia perpustakaan hanya dibuka siang hari dan pada hari kerja, pada hari Saptu dan Ahad, tutup.<br /><br />Karena itu tidaklah heran kalau perpustakaan-perpustakaan di Indonesia selalu lengang. Bukan karena jumlah orang yang gemar membaca sangat sedikit, melainkan waktu perpustakaan buka tidak cocok dengan waktu senggang orang. Apakah untuk membaca di perpustakaan orang harus bolos dari kerjanya? Apakah untuk leluasa membaca di perpustakaan orang harus menunggu pensiun dulu?<br /><br />Kebijaksanaan waktu buka perpustakaan di Indonesia yang mulai diberlakukan pada jaman Orde Baru itu (dahulu perpustakaan di Indonesia juga buka malam hari dan hari Saptu-Ahad, Senin tutup) seperti sengaja dibuat supaya bangsa Indonesia tidak sempat memperluas kakilangit pandangan dan pengetahuannya dengan banyak membaca buku. Artinya kebijaksanaan itu dibuat untuk menghalangi orang membaca buku, agar tetap bodoh dan berpikiran sempit.<br /><br />Perpustakaan dengan menyediakan buku untuk dibaca, maksudnya adalah membukakan kesempatan bagi setiap warganegara untuk maju dengan memperluas cakrawala pengetahuannya. Dengan mempunyai banyak warganegara yang berpandangan luas, maka bangsa kita akan menjadi bangsa yang bermutu. Dengan menyediakan buku-buku klasik karya bangsa kita sendiri maupun karya asing, baik dalam bahasa nasional maupun dalam bahasa daerah (Sunda), kita memberi kesempatan kepada warganegara untuk mengenal kekayaan ruhani bangsanya dan juga bangsa lain, artinya untuk mengenal kekayaan ruhani manusia dari seluruh dunia yang dihasilkan sepanjang sejarah. Bangsa yang banyak membaca, akan menjadi bangsa yang berbudaya dan dihargai dalam pergaulan internasional.***<br /><br />Ujian Nasional dan langkah keledai<br /><br />Oleh Ajip Rosidi<br /><br />Setelah Ujian Nasional dilaksanakan, timbul berbagai berita tentang terjadinya kebocoran. Hal sebenarnya tidak usah mengherankan. Ujian Nasional pernah dilaksanakan pada tahun 1950-an selama bertahun-tahun dan setiap tahun terjadi kebocoran. Berbagai usaha telah dilakukan, antaranya dengan mengikutsertakan kepolisian pada pencetakan dan pengiriman bahan-bahan (soal-soal) ujian, namun kebocoran tetap terjadi. Apalagi sekarang sudah ada HP dan hasil teknologi canggih lainnya sehingga orang bisa saling kirim sms dll. Memang masalahnya berpangkal kepada mentalitas bangsa kita sendiri.<br /><br />Pertama mentalitas para pelajar yang bercermin pada kehidupan nyata yang menganggap bahwa hidupnya tergantung pada selembar kertas yang disebut ijazah. Kalau mengantongi ijazah mereka berpendapat bahwa mereka bisa menjadi pegawai negeri dan kedudukan-kedudukan terhormat lain dalam masyarakat. Lembaga-lembaga dalam masyakarat kita belum terbiasa menilai kemampuan seseorang dari prestasinya. Karena untuk menilai prestasi seseorang diperlukan kriteria yang tidak dimiliki oleh berbagai lembaga kita dalam masyarakat. Untuk ambil gampang dijadikanlah ijazah sebagai jaminan akan kemampuan seseorang.<br /><br />Karena itulah orang mencari jalan pintas. Kalau ijazah yang dijadikan ukuran, maka diusahakanlah untuk memperoleh ijazah, bagaimana pun juga caranya. Salah satu cara, ialah dengan memperoleh soal-soal ujian sebelum waktunya, sehingga dia bisa mempelajarinya lebih dahulu dan waktu ujian bisa menjawabnya dengan mudah (cara lain ialah jalan yang lebih pendek: membeli ijazah sehingga lahir istilah ijazah “aspal”). Untuk mencapai hal itu dilakukanlah berbagai “pendekatan” kepada petugas-petugas yang bertalian dengan itu—dengan berbagai cara, salah satunya dengan menyogok dengan uang atau yang lain. Orang sudah terbiasa menggantungkan hidupnya kepada ijazah, tidak menganggap penting akan prestasi pribadi. Apalagi dalam kenyataan hidup di masyarakat, prestasi tidak selalu mendapat penghargaan yang wajar. Kecuali ijazah formal, relasi pribadi dengan penguasa pun ikut menentukan. Orang yang mempunyai prestasi tersingkirkan, sedang orang yang dekat dengan pejabat diangkat dihormat-hormat.<br /><br />Yang kedua, mentalitas para pejabat kita yang mudah sekali tergiur oleh berbagai iming-iming – terutama uang – yang diberikan oleh orang yang berkepentingan. Mereka tidak mempunyai rasa tanggungjawab atas tugasnya, karena masyarakat kita tidak memberikan jaminan keamanan hari depan. Orang cenderung untuk menangkap iming-iming yang datang hari ini, karena besok dia tidak tahu apakah akan mendapat kesempatan seperti itu lagi. Di samping itu, sudah berkembang anggapan bahwa kedudukan itu adalah tempat untuk memperoleh pendapatan sampingan, karena gaji saja (dianggap) tidak cukup. Lagi pula dia pun harus mengumpulkan uang untuk memperoleh kembali uang yang telah dia keluarkan ketika dia berusaha untuk memperoleh kedudukannya itu. Bukan hanya jabatan politik yang memerlukan uang buat kampanye dan lain-lain, tetapi jabatan apa pun dalam negara kita dapat dicapai dengan cara menyediakan uang yang diminta oleh lembaga yang akan dimasukinya. Berita-berita tentang adanya orang yang “kejeblos” karena telah memberikan uang kepada orang yang mengaku akan bisa memasukkannya menjadi pegawai, polisi atau jabatan lainnya, tapi ternyata orang yang diberinya uang itu hanyalah penipu, dapat dijadikan bukti bahwa dalam masyarakat telah berkembang pengetahuan yang diyakini kebenarannya oleh orang banyak yang menyatakan bahwa untuk mendapat sesuatu jabatan atau kedudukan haruslah memberikan uang. Seorang tukang yang bekerja pada saya waktu saya membuat rumah, pernah meminta pinjamaan uang karena ia hendak memasukkan anaknya menjadi polisi dan untuk itu dia memerlukan uang Rp. 40 juta buat “disetorkan” . Tanpa uang itu jangan harap anaknya akan menjadi polisi.<br /><br />Dengan mentalitas para pejabat dan pegawai kita seperti itu, maka kebocoran ujian nasional yang akan menyebabkan seseorang memperoleh ijazah yang akan membukakan pintu menjadi pegawai yang akan menjamin hidupnya selanjutnya – dan setelah pensiun akan memperoleh uang pensiun – merupakan keniscayaan.<br /><br />Maka yang mengherankan ialah bahwa pemerintah setelah pengalaman nyata pada tahun 1950-an, sekarang menghidupkan kembali Ujian Naisonal. Kata peribahasa, keledai tidak pernah terjerumus pada lubang yang sama. Tetapi para pejabat kita bukan keledai, karena itu sering terperosok pada lubang yang itu-itu juga.<br /><br />Hal itu bisa disebabkan karena beberapa hal. Pertama karena ingatan kita pandak dan dokumentasi kita berantakan – atau tidak punya dokumentasi sama sekali. Kedua, kita tidak mempunyai kesadaran sejarah. Bahkan kita tidak tahu sejarah sama sekali. Sejarah dianggap masa lalu yang tidak punya arti buat masa kini apalagi untuk masa depan. Ketiga, kita hanya coba-coba saja. Terutama dalam bidang pendidikan, main-main dengan coba-coba itu sudah sering terjadi. Terutama coba-coba dengan buku ajar yang sekali main coba-coba menghasilkan jumlah uang tidak sedikit kepada para pejabat yang bersangkutan. Tetapi pernah juga coba-coba dengan sistim global pada pelajaran membaca dan menulis. Pada tahun 1950-an, ketika angkatan pertama para pelajar kita yang dikirimkan atas progam Kolombo (Colombo Plan) ke negara-negara Anglosakson, pulang kembali dengan gagasan bahwa sistim mengeja buat anak-anak yang belajar membaca itu tidak tepat. Sistim mengeja sudah dilaksanakan di sekolah-sekolah kita sejak masa penjajahan Belanda – yang memang sesuai dengan sistim pendidikan di negeri Belanda. Tetapi orang yang baru pulang dari negara Anglosakson ini menganggap sistim mengeja itu salah. Yang tepat ialah sistim global dengan dasar falsafah: kalau kita melihat keretaapi maka yang pertama kita lihat ialah rangkaian gerbong, bukan gerbongnya satu demi satu. Demikian juga kalau kiat melihat kata-kata, kita melihat kesatuan rangkaian huruf-huruf yang membangun kata-kata itu, bukan huruf-hurufnya satu demi satu. Ketika sistim itu dilaksanakan, maka setelah duduk di kelas tiga anak-anak SD belum juga bisa membaca. Kekeliruannya ialah bahwa bahasa Indonesia (dan juga bahasa-bahasa daerah di Indonesia) mempunyai sifat yang lain dengan bahasa Inggris. Dalam bahasa Inggris huruf-huruf sering dibunyikan berlain-lainan tergantung kepada huruf yang ada di depan atau di belakangnya. Bahkan sebenarnya setiap kata Inggris mestilah dihafalkan cara menulisnya secara keseluruhan, karena itu di negara-negara Anglosakson ada mata pelaharan mengeja (spelling). Sebaliknya dalam bahasa Indonesia dan bahasa-bahasa daérah di Indonesia, setiap huruf dibaca dengan bunyi yang sama di mana pun tempatnya dalam kata. Maka sebenarnya mengajar membaca dengan sistim mengeja adalah yang paling tepat buat bahasa Indonesia dan bahasa-bahasa daerah yang ada di Indonesia. Di samping itu sistim global memerlukan buku yang banyak di perpustakaan agar anak-anak dapat bertemu dengan “gerbong-gerbong” kata sesering mungkin. Padahal pada waktu itu (bahkan sekarang juga), industri perbukuan di Indonesia sangat mengenaskan dan sekolah-sekolah tidak mempunyai perpustakaan yang memadai — kalaupun mempunyai perpustakaan.<br /><br />Kalau kita merasa tidak lebih bodoh dari keledai, tak usahlah dipertahankan mengadakan Ujian Nasional yang dahulu pernah kita laksanakan dan ternyata gagal. Ujian Nasional dimaksudkan antara lain agar lulusan sekolah tingkat tertentu di seluruh Indonesia mempunyai kepandaian yang setara. Tetapi hal itu mustahil selama pemerataan di seluruh tanahair baru menjadi angan-angan. Akan lebih bijaksana kalau setiap sekolah dibebaskan untuk menentukan sendiri kurikulumnya sesuai dengan lingkungan dan budaya sekitarnya. Tetapkan sesedikit mungkin pelajaran yang harus diajarkan di seluruh sekolah, misalnya bahasa dan sastera Indonesia, sejarah dan ilmu bumi Indonesia, dan satu dua mata pelajaran lain. Yang selainnya serahkanlah kepada sekolah masing-masing atau daerah masing-masing untuk memilih mata peajaran yang cocok dengan lingkungan dan budaya setempat.<br /><br />Prestasi masing-masing lulusanlah yang akan mengangkat nama sekolah-sekolah itu. Sekolah yang menghasilkan murid-murid yang prestasinya menonjol niscaya akan menjadi sekolah terkemuka. Dengan demikian akan terjadi perlombaan di antara sekolah-sekolah itu untuk menghasilkan murid-murid yang berprestasi dari masing-masing sekolah. Bukan prestasi berupa prosentasi kelulusan dalam ujian nasional yang dikejar, melainkan prestasi lulusannya masing-masing dalam masyarakat.<br /><br />Kebijaksanaan demikian niscaya sesuai dengan tujuan pendidikan yang sehat dan sesuai pula dengan tujuan Otonomi Daerah.***<br />1 Komentar untuk entri Arti Penting PerStikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-84929106857730218842010-01-20T21:06:00.000-08:002010-01-20T22:00:50.953-08:00PERPUSTAKAAN DESA, PARADIGMA BARU MEMBAGUN DESALombok Post, 21 Januari 2010<br /><br />Bupati Lombok barat (Lobar), H. Zaini Arony mengemukakan, berbicara masalah perpustakaan, tentu tak lepas dari persoalan koleksi buku, bahkan perpustakaan merupakan paradigma baru dalam upaya membangun desa. memang, pada setiap sambutan formilnya, bupati zaini selalu mengungkapkan bahwa, daerah Lobar pendekatan pembangunannya memang diawali dari desa. karenannya, menyangkut angaran desa, pihaknya tidak banyak memberikan komentar, tetapi selalu disetujui. hal tersebut dikemukakan ketika digelarnya louncing 88 perpustakaan desa se LObar di desa kediri beberapa waktu lalu.<br />Tahun 2010 ini, menurut Zaini, paradigma baru dalam upaya membangun desa adalah pemberdayaan masyarakat desa. Pemberdayaan masyarakat tersebut, salah satunya adalah diluncurkannya perpustakaan desa bagi 88 desa di Kabupaten Lobar. Gelaran yang bertajuk "membaca cara pintar buat pintar" ini disponsori oleh Kantor Perpustakaan Daerah Lombok Barat serta dihadiri Muspika Kediri, toga, toma, pimpinan SKPD, Camat serta sejumlah Kepala Desa.<br />Menurut pandangan Zaini, perpustakaan dan koleksi buku sebenarnya memiliki empat fungsi. Fungsi tersebut meliputi fungsi edukasi, transformasi, sosialisasi dan fungsi informasi. Empat fungsi inilah yang diperankan oleg guru, tokog, instruktur selama kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan. Jika ada tatap muka, kata Dia, ilmu yang dimiliki oleh pelaku peran tadi, akan bisa disampaikan kepada audiens atau masyarakat umum. Fungsi edukasi pada perpustakan atau buku itu sangat penting yaitu fungsi pendidikannya.<br />Didalam fungsi edukasi ini juga, ada terkait dengan fungsi pembelajaran yakni berbagai macam ilmu pengetahuan yang diperoleh. Bahkan pelajaran yang didapati oleh agama islam, yakni suatu perintah 'membaca'.<br />Tetapi ada rasa pesimis dalam dirinya, karena menurut data yang dimiliki dan dipelajari bahwa, tingkat budaya baca masyarakat Lobar masih sangatlah rendah. "jadi, transisi dari budaya tutur ke budaya baca, ke budaya tulis, itu masih sangat jauh," lanjutnya.<br />Bahkan budaya tersebut dibuktikannya ketika masih dalam lingkup Dikpora. Suatu ketika, pernah melakukan inspeksi mendadak (sidak) ke sejumlah perpustakaan SMA. Di sebuah kabupaten di NTB ini, rasa minat baca disekolah tersebut sekitar 20-23 persen dari jumlah siswa. Dan hanya 17 persen saja yang membaca atau meminjam buku di perpustakan dari jumlah guru yang ada. Kondisi ini ditemukan pada saat Zaini menjabat Kepala Dikpora NTB "saya tidak tahu di Pondok Pesantren, kondisi ini apakah m,eningkat atau turun," singgungnya di hadapan TGH. Sofwan Hakim.<br />Ironisnya lagi, dari seluruh koleksi buku perpustakaan, yang rata-rata paling senang dibaca adalah bacaan fiksi. Buku-buku non fiksi justru kurang diminati. Menurut Zaini ini merupakan suatu kenyataan. Padahal umat Islam memiliki ajaran perintah 'membaca. Dari sisi pengertian umum, membaca merupakan sebuah alam semesta. Sehingga budaya membaca dan tulis menulis masih kurang, apalagi perubahan dari program lama yaitu Sarjana muda ke Sarjana (S1), tidak selalu ditekankan bagaimana merealisasi budaya tulis menulis, maka masyarakat bertambah malas.<br />Melihat hal ini, disarankan kepada seluruh kepala desa (Kades) serta Kepala Perpustakaan Lobar selaku penanggung jawab perpustakaan desa supaya perlu sekali waktu mengadakan semacam lomba resensi buku 'coba dikembangkan lomba resensi atau resume sebuah buku' harapnya. Alasannya, supaya jangan taman bacaan masyarakat atau perpustakaan yang di launcing saat ini akan menjadi tempat penumpukan buku (TMB). Sebab jika banyak buku lalu kemudian tidak dibaca, ini suatu kerugian besar. JKadi idealnya, fungsi pertama (edukasi) dan fungsi transformasi atau suatu perubahan harus dilaksanakan. 'Jika fungsi edukasi tidak dilakukan maka fungsi transformasi atau perubahan tidak akan terjadi,' katanya.<br />Fungsi berikut dari perpustakaan adalah, sosialisasi. Ini merupakan penyampaian pesan untuk suatu masalah kebudayaan. Jika pada fungsi transformasi atau perubahan, maka pada saat membaca, maka dalam perilaku dan pengetahuanterjadi suatu perubahan.<br />Dalam fungsi sosialisasi, menurut Zaini, merupakan suatu sikap. 'Kalau kita sudah bisa hidup bersih, ini akan menjadi sebuah sikap,' katanya sembari menyinggung apa yang dikemukakan Kepala Kantor Perpustakaan Daerah LObar, H. Baihaqi, SP,i;M.Pd;MM bahwa, merupakan suatu yang luar biasa jika budaya membaca menjadi kebutuhan. 'Sebagaimana halnya kita butuh makan dan minum,' ungkapnya sembari berharap, minimal membaca bahan bacaan apa saja, yang penting berguna. Karena pada tahap ketiga inilah, budaya baca itu bisa dihidupkan. 'Jangan sampai kita louncing perpustakaan desa dengan tema, membaca cara pintar buat pintar namun tidak pintar-pintar juga,' kritiknya.<br />Fungsi berikutnya adalah informasi. Fungsi informasi pada bahan bacaan atau perpustakaan merupakan suatu informasi. Dengan keempat fungsi tersebut, Zaini memohon kepada seluruh Kades se Lobar pada tahun 2010 ini, dimungkinkan dana desa bisa digunakan untuk membeli dfan menambah koleksi buku. Karena anggaran dana desa (ADD) telah dinaikkan, maka untuk pembelian koleksi buku diperbolehkan disisihkan untuk itu. Alasannya, karena tidak mungkin secara serentak, Pemda melalui Kantor Perpustakaan Lobar akan memberikan koleksi buku secara serentak.<br />Tapi jangn beli buku yang tidak berguna. pinta Zaini. Melainkan diharapkan membeli buku yang praktis dan pragmatis, semisal bagaimana berternak ayam guras, menternak ikan lele. Dalam buku ini ilmu yang praktis dapat diterapkan dan juga insan sifatnya. Selain itu juga supaya membeli buku-buku praktis menyangkut dunia kesehatan masyarakat.<br />Ini penting dalam mengisi perpustakaan supaya tidak kering, sembari meminta kepada Kakan supaya tidak mengirim buku-buku yang terlalu ilmiah. Tapi yang diinginkan dalam level yang lebih praktis.<br />Lebih lanjut diungkapkan Zaini, perpustakaan merupakan hal yang strategis untuk dikembangkan dalam rangka membangun ilmu pengetahuan masyarakat desa. Karena dianggap suatu hal yang penting, dengan begitu, Zaini meminta kehadiran semua pihak.<br />Jangan hari ini kita meloncing, tapi besok lusa tak ada maknanya, sebutnya usai mengabsen kehadiran Camat satu persatu (L. Pangkat Ali-PH Pranata Lobar).Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-81297864196925883802010-01-18T20:55:00.001-08:002010-01-18T20:55:28.048-08:00Kisah Seru di PerpustakaanKarya Pemenang Pertama Kisah Seru di Perpustakaan<br />Posted by Ida M on Mar 31, '09 11:05 PM for everyone<br /><br />My Diary in the Library <br /><br />Jakarta tak pernah terkantuk dan sejenak terhenti dari aktivitasnya. Itulah yang aku rasakan dari perjalanan hari-hari di kota besar ini. Hidup pun tak pernah mudah tuk sekedar mendapatkan kelayakan atau sedikit angin segar dari gersangnya bumi “Jayakarta”. Aku mahasiswi miskin yang tak pernah kompromi dengan keadaan dan harus selalu mengalah pada keras dan kasarnya wajah sang Kota Metropolitan. <br /><br />Lulus kuliah di salah satu PT swasta, dengan perjuangan berat dan kucuran keringat, peluh, rasa lapar, bahkan air mata yang telah menjadi saripati hidup kunikmati dan coba kujalani dengan binar harapan akan hari depan yang lebih kuat. Sesosok gelap dan hitam yang bernama pengangguran hadir menyapa siap menghantui langkah para sarjana yang harus berperang dengan ijazahnya menembus dunia kerja tanpa pengalaman maupun orang dalam. Itulah saat sulit yang tanpa kusadari menjadi dilema tersendiri. Berijazah berarti harus bekerja. Pemerintah dengan berbagai kebijakannya ternyata menjadi tidak bijak dalam menyediakan lapangan kerja bagi para sarjana. Praktis banyak sarjana tak terlihat guna dan manfaat dari ilmu yang di raih dari bangku kuliah karena tak ada lagi ruang pekerjaan bagi mereka. <br /><br />Aku, tak pernah berfikir untuk memasuki dunia diam dan tenang ini, dunia yang orang-orang tak banyak bicara, dan dunia orang-orang berkaca mata dengan sang teman yang bernama ”buku” atau dunia para mahasiswa kutu buku yang telah menyatu dengan nuansa sepi perpustakaan. Aku yang tak pernah sekalipun mengetahui tentang pekerjaan perpustakaan selain untuk meminjam atau mengembalikan buku. Tapi Allah rupanya ingin memperkenalkan dunia ini. Dunia indah dalam kesederhanananya, dunia ceria dalam ketenangannya, dan dunia ilmu dalam lembaran-lembaran wajah penghuninya yang tersimpan berbaris dalam rak-raknya. Meski dalam sejarahnya ia tak pernah menjadi primadona masyarakat ini yang hampir tak pernah mengunjunginya kecuali untuk tugas kuliah, paper, skripsi, dan makalah ilmiah lainnya. Ia belum mampu menjadi bintang utama dalam kehidupan manusia seperti Mall, atau pusat perbelanjaan lainnya. Ia pun belum menjadi kebanggaan masyarakat sehingga semua lapisan mereka dari berbagai usia dan status sosial bisa hadir dan berkarib dengannya. Semuanya berawal dari kegamanganku mencari tempat bekerja yang dengan itu kokohlah aku sebagai seorang sarjana, atau legitimasi untuk keluargaku bahwa sarjana akan selalu dicari dan menempati strata kaum istimewa dari yang lainnya. <br /><br />Episode istimewa ini menjadi teramat istimewa karena aku mendapatkan kepercayaan dari almamaterku untuk mengelolanya untuk pertama kali. Warna pelangi dunia perpustakaan pun kureguk dan kunikmati. <br /><br />Warna kebingungan, itulah yang pertama kali kutemui. Membisikkan keragu-raguan mampukah aku menegakkan bangunan yang telah dirintis sejak lama ini namun tak pernah hadir ketika ”teman para mahasiswa” membutuhkannya. Berbekal semangat dan tekad untuk memberikan kerja terbaikku dan berjuang sejauh kemampuanku, akhirnya aku mulai melangkah. Almamaterku sendiri memang baru merintis berbagai fasilitas kampusnya. Jadi, ku pikir semuanya harus dimulai dengan keyakinan bahwa kita mampu melaksanakannya dan mewujudkannya. <br /><br />Meniti lereng bukit harapan...<br /><br />Pagi yang cerah, kumulai memeriksa sahabat-sahabatku yang telah berdebu, sebagian bahkan warnanya menjadi kecoklatan dan berbau apek, terlalu lama tak tersentuh. Kuamati subjek-subjeknya yang tak beraturan memenuhi rak-raknya. Jumlah para sahabatku ini ternyata lumayan banyak juga namun ia seolah tak pernah terlihat oleh kami para mahasisiwa, kenapa ya? Oh! mungkin karena tampilannya yang telah kusut, berbau, bahkan dekil membuatnya tak pernah berarti sehingga tak disadari kehadirannya. Kusentuh dengan penuh cinta para sahabatku ini. Akan kupastikan mereka menjadi rapi, bersih, dan cantik dengan berbagai cover wajahnya yang beragam. <br /><br />Yang pertama kali akan kulakukan adalah menyusun langkah kerja merunuti pekerjaan sebagai saorang pustakawan, dan di sinilah kesalahan pertama aku lakukan. Dengan semangat ”pejuang ‘45” aku mulai menyampul dan menempel kode buku pada punggung buku-buku tersebut dengan kode 100% aku karang dengan logika dan instingku saja. Aku terus bekerja seperti seorang alim yang tahu persis dan mengusai bidang pekerjaan tersebut padahal kenyataannya aku telah tersesat sejauh-jauhnya. Salah satu teman terbaikku menyarankan aku untuk belajar langsung pada seorang pustakawan untuk memastikan kalau pekerjaanku adalah benar dan telah sesuai dengan ilmunya. Praktis, setelah pekerjaanku mencapai setengahnya bahkan lebih dan aku baru ngeh, kalau aku bukan seorang pustakawan! Benarkah yang telah kukerjakan ini? Jika salah, bukankah aku telah menjadi makhluk paling jahil yang tersesat? Akhirnya aku dengan bantuan temanku mengunjungi salah satu kenalannya, seorang pustakawan lulusan UI yang kini bekerja di salah satu PT swasta di daerah Ciputat.<br /><br />Dari Jakarta Selatan aku menabur harapan dan do’a di sepanjang jalan berharap ada ilmu baru yang bisa kuambil dan kuaplikasikan untuk perpustakaan. Aku berdecak kagum dan beberapa kali menggelengkan kepala setelah tahu pekerjaan mengarangku mendapat nilai 100 atas kesalahannya karena kebodohan dan kecerobohannya, ini menjadi pengalaman paling konyol dan bodoh sepanjang hidupku. Karena itu berarti aku harus mengulang pekerjaanku, semuanya dari awal, sungguh menakjubkan!!<br /><br />Aku semakin terpaku begitu mengetahui dunia perpustakaan, hal-hal yang harus dikerjakan seorang Pustakawan. Dari mulai pemesanan buku, caranya, kemudian memilih buku-buku yang paling diminati dan dibutuhkan pengunjung perpustakaan, bagaimana mendapatkan buku-buku di luar spesialisasi lembaga di mana perpustakaan tersebut berada, atau sampai coding buku, klasifikasi, katalogisasi, yang ternyata banyak sistem yang di gunakan. Dewey Decimal Clasification, DDC adalah metode klasifikasi yang paling banyak di gunakan, akhirnya kupelajari metode klasifikasi ini. Beberapa kali kali aku mengunjungi berbagai perpustakaan di Jakarta, dari mulai perpustakaan UIN Syarif Hidayatullah, Iman Jama’, sampai perpustakaan Pemda Daerah Jakarta di Setia Budi. Tentu tak terlupa Perpustakaan Nasional di Salemba. Meski aku tahu begitu banyak perpustakaan di Jakarta namun aku harus bisa “memilih dan memilah” mana yang paling cocok untuk bisa kuterapkan di Perpustakaan almamaterku. Lelah, panas, bahkan peluh mengalir deras tak kurasakan, semakin takjub bahwa proyek pekerjaanku saat ini tak mudah.<br /><br />”Pedoman Penyelanggaran Perpustakaan” penerbit Djambatan dengan cover sampul tempo dulu adalah buku pertama yang aku baca, dengan keadaan buku yang cukup miris karena hampir sobek dan lembar-lembar usang yang telah di makan usia. Meski demikian kubaca dengan seksama karena aku tahu ini adalah buku warisan dari generasi dulu yang wajib dibaca oleh setiap mereka yang ingin jadi pustakawan.<br /><br />Aku pun mulai mengolah seluruh isi perpustakaan dengan langkah yang lengkap sesuai Ilmu Perpustakaan yang kudapatkan secara otodidak dan penuh keluguan di hadapan sang “disiplin ilmu” yang telah mendunia ini. Tapi semuanya terasa indah sekali...<br /><br />Mendaki terjalnya bukit ...<br /><br />Pelbagai masalah mulai muncul, ruangan perpustakaan yang terlalu kecil, kebersihan dan kedisiplinan mahasisiwa untuk tidak berkumpul dan bercerita di perpustakaan dan menjadikan perpustakaan area bersantai, bercanda, dan berkumpul membuatku kesulitan melaksanakan pekerjaan dengan tenang dan fokus. Belum lagi permasalahan tumpukan pekerjaan yang menuntut untuk diselesaikan. Rekan kerja di perpustakaan yang kurang optimal karena ia hanya bersifat membantu, dengan sallary yang kecil membuatnya enggan melakukan pekerjaan dengan sungguh-sungguh dan bertanggung jawab. Bayangkan dari mulai proses pemasukan data buku ke buku besar, klasifikasi, katalog, input buku ke komputer, penyampulan, serat pemilihan dan pemesanan buku baru semuanya dengan perjuangan berat dan begitu lelah. Bergumul dengan buku dari pagi sampai jam 5 sore, menjadi kerja keras tak terlupakan kemanisannya. <br /><br />Di Puncak bukit ...<br /><br />Akhirnya, sebagian besar buku telah kuproses, berita gembira mendatangiku, ada dana untuk membeli buku baru yang dari jumlahnya cukup besar. Inilah episode paling menarik dari kisah perjalanan hari-hariku di perpustakaan. Dengan itu aku jadi banyak tahu tentang buku-buku bagus yang kukumpulkan dari katalog-katalog penerbit, memilih dan memesan kemudian dengan tanganku sendiri buku-buku itu aku ambil dan kuletakkan sahabat-sahabat baruku ini di rak yang masih kosong berharap ada yang memasuki dan mengisinya. Meski seharian bahkan aku pulang sampai jam 9 malam, namun rasa puas melihat makhluk-makhluk baru yang sangat dinantikan kehadirannya oleh citvitas akademika almamaterku ini menghilangkan segalanya tergantikan oleh rasa bahagia tak bertepi dan tak terkatakan. <br /><br />Perpustakaan kini sudah mulai menjelma menjadi sosok menarik yang mulai dilirik dan mulai mendapat perhatian para mahasisiwa. Kini, meski ia masih kecil dan masih terlalu sederhana namun ia telah menjadi sebuah ruang ajaib yang tenang, sejuk, dan yang terpenting ia telah menjadi simbol bangkitnya kebudayaan pengetahuan berbasis ilmiah di sudut kecil sebuah kota di bumi bagian Tenggara Asia ini. <br /><br />Perjalanan pulang ...<br /><br />Rupanya setahun sudah aku di sana. Perpustakaan. Aku mendapat panggilan mengajar di pulau Sumatera, meski telah ada kecintaan tersendiri pada dunia ini namun aku harus rela melepas dan meninggalkannya..<br /><br />Kini ia menjadi saksi atas tumbuhnya semangat intelektualitas baru yang mulai hadir, menyeruak di dada para pemuda bangsa. Ia menanti estafeta perjuangan berikutnya yang memimpikan sentuhan kerja yang lebih keras, kreatif, dan inofatif dari insan bertanggung jawab dan memiliki kecintaan sepenuhnya bagi peradaban ilmu. Perjuangan di sana tak akan pernah usai.<br /><br />Satu pelajaran amat berharga, bahwa benar pepatah yang mengatakan : ”buku ibarat subuah taman yang bisa kau bawa kemana-mana” di dalamnya kau bisa mendapatkan ketenangan, keteduhan, dan kesejukan. Bahwa buku adalah jendela dunia, bahwa buku akan selalu menjadi istimewa bagi mereka yang menginginkan perubahan dan perbaikan hidup lewat ilmu. Manusia tanpa ilmu adalah makhluk bodoh yang hanya akan merusak bumi dan ini tentu menjadi paradoks dari hakikat penciptaannya sebagai pemimpin di alam ini. <br /><br />******<br /><br />Penulis : Supi Amaliah / arrum_man@yahoo.com / 0857 6243 7584Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-54816506308924450512010-01-18T20:39:00.000-08:002010-01-18T20:40:20.720-08:002009: Gaza, Obama, Jilbab, Kubah Masjid dan Michael Jackson PDF | Print |Apa yang ditinggalkan oleh tahun 2009 kemarin? Setidaknya ada lima hal besar yang menyita perhatian dunia internasional: Gaza, Obama, jilbab, kubah masjid dan Michael Jackson.<br /><br /> <br /><br />Awal Januari 2009, kita sudah disodori Gaza Under Attack. Ini tentang Palestina yang dijajah oleh Israel. Dan penyerangan Israel ke bumi Gaza merupakan sebuah titik balik pertama dalam beberapa tahun terakhir, karena sebelum itu, dunia tidak begitu memalingkan diri ke Palestina dengan sangat peduli. Semakin terbukanya internet menghabisi Israel, bahkan di negara-negara Eropa dan Amerika, paham anti-Semit atau orang yang membenci Yahudi semakin terbuka dan merebak.<br /><br /><br />Setelah itu, ada Muslim Uighur, penderitaan orang-orang Uighur, yang mendalam sebagai Muslim Xinjiang. Siapakah mereka? Apa impian mereka? Betapa keras diskriminasi yang mereka hadapi?<br /><br />Di Iran, pada bulan Februari, tidak ada cara untuk melewatkan perayaan Revolusi Iran. Akan kembali dalam waktu 30 tahun, cakupan profil diaspora Iran, sejarah revolusi, dan negara status quo dari perspektif global.<br /><br />Tentu saja, ketika berbicara tentang pemilihan dan perubahan di dunia panggung politik, orang menemukan Obama sebagai presiden AS yang sangat penting. Setelah pelantikan Obama, Amerika di bawah Obama, dengan fokus pada isu-isu umum seperti kesehatan, resesi ekonomi, dan rasisme. Dan jangan lupakan pula Afghanistan dan Talibannya.<br /><br /><br />Ada begitu banyak masalah kronis bagi rakyat Afghanistan: pemerintah korupsi, ketidakamanan, pengangguran, kemiskinan, dan lain-lain.<br /><br />Pada hari Kamis, 25 Juni penggemar musik di seluruh dunia terkejut akan berita kematian mendadak Michael Jackson, ikon dan raja musik pop. Perdebatan memanas karena apakah ia Muslim ataukah apa? Penyanyi Muslim seperti Yusuf Islam dan Dawud Wharnsby; tokoh masyarakat seperti Nelson Mandela dan Imam Zaid Shakir; dan wartawan Muslim terkenal seperti Zahed Amanullah menyatakan sesuatu tentang Michael Jackson. "Dia tampaknya memiliki hati seorang anak, meskipun ia adalah seorang raksasa dari seorang musisi. Begitu saya dengar dia dibawa ke rumah sakit, yang terburuk telah diantisipasi," kata Yusuf Islam.<br /><br /><br />Jermaine Jackson—kakak Michael—mengucapkan sebuah kalimat di acara prosesi kematiannya. “Semoga Allah bersamamu , Michael, selalu."<br /><br />Berita seperti larangan menara Swiss, Prancis dengan larangan burqa, dan kesyahidan Marwah El-Sherbini yang jelas dramatis dan tragis untuk umat Islam pada tahun 2009. Akhirnya dunia Islam di tahun 2009 ditutup dengan sebuah peristiwa alam yang banyak menggentarkan hati semua orang: Mekkah dilanda banjir besar ketika tengah melaksanakan ibadah haji.<br /><br /><br /><br />Di tahun 2010, akan ada apakah lagi? (sa/iol/eramuslim)Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-74669774473213552232010-01-18T20:27:00.000-08:002010-01-18T20:28:18.478-08:00E-REFERENCEOleh : Zamrud Mufida<br /><br />LATAR BELAKANG<br /><br />Alternatif aktual dalam memperoleh sumber informasi sudah mengalami perkembangan secara mutakhir. Informasi berbentuk cetak ( paper-based ) yang kita kenal dalam perpustakaan tradisional sepertinya mulai diabaikan, saat ini telah tersedia pilihan berwujud informasi secara elektronik. Beragam sumber daya informasi yang terkomputerisasi telah di daur ulang oleh bidang teknologi khususnya dinegara maju. Bahkan sebagian dari produk informasi yang disajikan hanya dalam bentuk elektronik dengan sistem akses dan temu kembali dalam waktu singkat, menjadikan akses informasi elektronik sebagai satu alternatif yang semakin penting dalam pemenuhan kebutuhan informasi.<br /><br />Pandangan dari Krikelas ( 1983) dikutip dari Sri Purnomowati, 2008, ”kebutuhan informasi adalah pengakuan tentang adanya ketidakpastian dalam diri seseorang yang mendorong seseorang untuk mencari informasi. Dalam kehidupan yang sempurna, kebutuhan informasi (information needs) sama dengan keinginan informasi (information wants), namun pada umumnya ada kendala seperti ketiadaan waktu, kemampuan, biaya, faktor fisik, dan faktor individu lainnya, yang menyebabkan tidak semua kebutuhan informasi menjadi keinginan informasi. Jika seseorang sudah yakin bahwa sesuatu informasi benar-benar diinginkan, maka keinginan informasi akan berubah menjadi permintaan informasi (information demands)”.<br /><br />Indikasi tersebut menunjukkan bahwa segala upaya yang telah dilakukan oleh penyedia informasi selama ini belum menunjukkan hasil yang menggembirakan. Layanan informasi yang disediakan kelihatannya belum dimanfaatkan secara optimal oleh pengguna informasi (information demands) kecil. Sesuai teori di atas, kecilnya permintaan informasi bukan berarti kecil pula kebutuhan informasinya, tetapi ada kemungkinan bahwa karena berbagai faktor, kebutuhan informasi tidak berubah menjadi permintaan informasi. Kemungkinan lain, permintaan informasi yang muncul sudah terpenuhi dari sumber lain. Hal ini didukung oleh maraknya teknologi informasi terkini yaitu teknologi internet sehingga komunikasi dengan sesama ilmuwan ataupun pencarian literatur dapat dilakukan dengan lebih mudah dan intensif. Menurut Nicholas (1996) menyatakan bahwa informasi mempunyai 5 fungsi, yaitu:<br /><br />1). Fungsi fact finding yaitu informasi yang dibutuhkan seseorang untuk menjawab pertanyaan tertentu;<br /><br />2). Fungsi current awareness yaitu informasi yang dibutuhkan seseorang agar dapat mengikuti perkembangan<br /> mutakhir;<br /><br />3). Fungsi riset yaitu seseorang membutuhkan informasi dalam bidang tertentu secara lengkap dan mendalam;<br /><br />4). Fungsi briefing yaitu informasi yang dibutuhkan seseorang mengenai topik tertentu secara ringkas dan <br /> sepintas;<br /><br />5). Fungsi stimulus yaitu informasi yang dibutuhkan seseorang untuk merangsang ide-ide baru.<br /><br />Upaya mendapatkan kebutuhan informasi, pengguna akan mencari informasi yang sesuai dengan kebutuhannya. Proses penelusuran informasi akan melibatkan pemanfaatan sarana atau media sebagai alat penelusuran informasi, pengguna dalam menelusur informasi akan memilih cara atau strategi yang dianggap lebih efektif, sebagaimana dikemukakan oleh Denis McQuail : “ Setiap individu mengumpulkan kemungkinan-kemungkinan sumber informasi, kemudian menilainya, dan menetapkan pilihan sumber mana yang akan dipakai “ (McQuail, 1985;93). Dalam proses komunikasi massa yang berkaitan dengan industri informasi, Denis McQuail mengatakan : “Ada 2 aspek yang perlu dipertimbangkan : 1. aspek ekonomi dan 2. aspek teknologi. Aspek ekonomi diperlukan karena untuk kepentingan menghemat biaya, mengurangi konflik dan menjamin adanya kesinambungan serta pemasokan yang memadai. Sedangkan aspek teknologi sangatlah jelas efeknya, yaitu berkaitan dengan kecepatan, fleksibilitas, dan kapasitas yang lebih tinggi “ (McQuail, 1989;168).<br /><br />Proses akses informasi elektronik dalam layanan penelusuran informasi yang mengacu pada kecepatan, fleksibilitas, dan kapasitas yang lebih tinggi untuk pemenuhan kebutuhan informasi pengguna dapat terlihat dalam layanan e – reference singkatan dari electronic reference, dalam hal ini arti kata istilahreference yaitu menunjuk kepada, menyebut (Echols, 2000) ini biasanya diikuti oleh suatu aktifitas yang didukung oleh perangkat elektronik atau secara online serta umumnya dengan menggunakan internet, Misalnya: e-book, e-jurnal, e-libry, digilib, e-commerce, e-government, e-business, e-health, e-law, dll. ( http://www.total.or.id/info.php?kk=data%20library).<br /><br />Merunut beberapa pendapat diatas, bahwa dalam meningkatkan hasil penelusuran informasi harus ada kesinambungan antara pengelola informasi dengan pengguna, dalam menentukan strategi pemilihan sumber informasi yang akan dimanfaatkan dalam layanan penelusuran informasi. Berkaitan dengan pemilihan terhadap sarana penelusuran informasi tersebut maka layanan yang mungkin dapat digunakan berupa layanan e-reference yang merupakan alternatif terbaik, dalam hal ini mempunyai beberapa karakteristik yang berbeda dengan media online lainnya. E- reference baik secara online maupun offline memiliki kemampuan akses yang tinggi, akses informasi yang dimuat relatif lebih banyak, serta tingkat akurasi informasi tinggi.<br /><br />Adanya perkembangan teknologi informasi secara global, berkembang secara bersamaan pula sarana dan media informasi yang mempunyai fasilitas kecanggihan teknologi yang dapat diandalkan dalam penyediaannya. Dapat kita lihat dengan mudah perkembangan penggunaan fasilitas dan sarana internet / komputer dengan aplikasi e - reference yang handal untuk mendapatkan sumber informasi akurat dengan cepat dan tepat guna. E - reference sebagai media yang mampu menyediakan data dan sumber informasi terkini dan akurat karena tersambung pada sebuah jaringan global ataupun database tersendiri yang dapat kita langgan maupun yang kita buat dari local content (milik sendiri). Seperti yang dikutip dari Pendit, (2006) ”dikaitkan dengan kehadiran teknologi jaringan komunikasi dan informasi yang hampir sepenuhnya digital serta keberadaan dan institusionalisasi kelompok sosial dalam bentuk jaringan sebagai konfigurasi utama”. Dan budaya jaringan yang dinyatakan oleh Terranova (2004) bahwa ”Informasi bukanlah semata-mata domain fisik dan juga bukan semata-mata konstruksi sosial. Informasi bukan hanya isi dari sebuah tindak komunikasi, bukan sebuah entitas tak-berbentuk (immaterial) yang akan mengambil alih dunia nyata, melainkan sebuah reorientasi bentuk-bentuk kekuasaan dan mode-mode resistensi yang spesifik/unik. Di satu sisi ia merupakan sebuah resistensi terhadap bentuk-bentuk kekuasaan informasional, karena bentuk-betuk kekuasaan itu mengandung teknik manipulasi dan pengekangan (containment) terhadap virtualitas sosial. Di sisi lain ia mensyaratkan keterlibatan kolektif dengan potensi dari arus informasi ketika arus ini menggantikan kultur dan membantu manusia melihatnya sebagai tempat bagi sebuah reinvention (penemuan kembali) kehidupan”.<br /><br />Sebagai satu contoh layanan e – reference yaitu layanan e - jurnal, dalam perkembangan e-jurnal di Indonesia telah disadari bahwa pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memerlukan penguasaan kemampuan menggunakan mereka. Pada tingkat nasional, Perpustakaan atau pusat informasi yang dapat memberi layanan informasi ilmiah kepada masyarakat ilmiah atau pengguna sebagaimana umumnya, mempunyai peranan yang penting untuk mempercepat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Riset dan komukasi ilmiah tergantung akses yang terus menerus terhadap ilmu pengetahuan pada masa sebelumnya. Sebelum kedatangan jurnal elektronik, Perpustakaan penelitian melanggan jurnal tercetak, menyediakan akses, dan melestarikan sumber-sumber bibliografis ini dalam dukungan penelitian yang berkelanjutan, pengajaran, dan kebutuhan pembelajaran dari komunitas utama mereka. Pengantar dari jurnal elektronik telah merubah komunikasi ilmiah dalam cara-cara yang luarbiasa.<br /><br />E - jurnal memungkinkan penyebaran hasil penelitian lebih cepat, menyediakan akses hyperlink terhadap publikasi yang dikutip, dan menjelaskan teks dengan gambar, file suara, dan video, seperangkat data dan software, tetapi e - jurnal juga menciptakan suatu dilema bagi Perpustakaan yang saat ini akses lisensi lebih baik daripada memiliki jurnal yang mereka langgan. Menurut Google, definisi e - jurnal pada web adalah kependekan dari elektronik jurnal. Mereka adalah jurnal full teks yang ditampilkan di internet. (Budi, 2008).<br /><br />Dengan demikian akan lebih banyak data serta sumber informasi yang mudah didapat melalui media tersebut, semakin hari semakin banyak pengguna menelusur informasi dengan memanfaatkan layanan e - reference. Hal ini membawa pengaruh pada pengguna perpustakaaan yang dulunya hanya mengandalkan koleksi yang ada diperpustakaan tersebut, menjadi tertarik pada perilaku mereka dalam menelusur informasi yang dibutuhkan dengan cepat dan tepat. Tak pelak saat ini layanan e - reference semakin mewabah dan menjadi bagian dari gaya hidup masyarakat pengguna perpustakaan. Oleh karena itu perlu digaris-bawahi bahwa saat ini keberadaan layanan e - reference semakin berpengaruh pada gaya hidup masyarakat dan lebih jauh mempengaruhi perilaku mereka dalam menelusur data serta sumber informasi.<br /><br />Pengaruh pesatnya perkembangan teknologi internet bagi perpustakaan mempunyai peranan penting dalam mengelola, menyediakan dan menyebar-luaskan sumber-sumber informasi. Keandalan perpustakaan sebagai penyedia informasi semakin menjadi beban yang patut dipertanyakan. Apakah perpustakaan mampu mengimbangi keandalan layanan e - reference dalam menyediakan informasi. Satu dari beberapa nilai lebih yang dimiliki oleh sumber-sumber informasi yang disediakan oleh perpustakaan adalah informasi yang ada lebih terseleksi dan mungkin lebih terfokus. Sebaliknya informasi yang diperoleh dari media internet akan jauh dari pengawasan. Seperti yang diketahui informasi yang ada di internet sifatnya lebih luas, sehingga jenis informasi yang layak untuk diterima tersedia pada layanan e - reference.<br /><br />“Berbagai jurnal diterbitkan dalam edisi elektronik disamping edisi cetak, dan beberapa produser terus mencari cara – cara untuk melahirkan publikasi elektronik baru dan kompetitif. Penyediaan jurnal online (electronic journal) tumbuh dengan cepat. Berdasarkan suatu survey yang dilakukan pada tahun 1995, dilaporkan bahwa terdapat lebih dari 100 judul jurnal yang diterbitkan secara elektronik dalam bidang science, technology and medicine (STM). Bahan-bahan yang selama ini tergolong dokumen unpublished dan sulit untuk diperoleh, saat ini banyak yang disajikan untuk umum melalui internet” (Siregar, 2004 ).<br /><br /> Arus perkembangan sains dan teknologi saat ini sangat pesat sehingga informasi seyogyanya dikelola secara efisien agar penyebaran informasi tersebut tepat guna dan tepat sasaran. Hal inilah yang mengharuskan perpustakaan lebih merespon akan kebutuhan dan keinginan penggunanya dalam mencari dan mendapatkan data serta sumber informasi terkini melalui perpustakaan. ”Pustakawan dengan cepat telah mengadopsi teknologi ini dan menggunakan internet guna memenuhi kebutuhan pengguna. Ketersediaan e-mail dan layanan Web telah mengarah kepada pengembangan layanan reference digital yang telah menjadi faktor yang signifikan untuk adaptasi dari internet ke layanan reference”. (Ozkaramanh,2005). Namun teknologi internet juga merupakan masalah dalam layanan e-reference. ”Komunikasi dengan menggunakan internet memerlukan waktu yang lama karena segalanya harus diketik, kadang – kadang terjadi banyak pengguna yang meminta layanan dalam waktu yang bersamaan, dan interface dari layanan e-reference tidak ramah (not user-friendly)” dikutip dari Shaw, 1996 ; Kawakami, 2003.<br /><br />Fenomena yang mencuat tersebut semakin dirasakan pula pada perpustakaan lembaga pendidikan tinggi. Berkenaan dengan lembaga yang berada di lingkungan pendidikan maka perpustakaan bertanggung jawab terhadap penyediaan bahan dan sumber informasi pendidikan serta penyebaran informasi yang selalu up to date (terbaru) di lingkungan pendidikan tinggi. Untuk itu perpustakaan sebagai komponen dalam lembaga pendidikan tinggi sebagai tempat berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi serta semakin banyaknya sumber informasi harus selalu mampu menjembatani arus perkembangan tersebut melalui pembaharuan sistem layanan yang ada dalam manajemen / organisasi lembaga perguruan tinggi. Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) Surabaya sebagai perguruan tinggi selalu berusaha meningkatkan mutu pendidikan tinggi di lingkungannya, perlu mengoptimalkan sarana dan fasilitas penunjang kegiatan akademik.<br /><br />Penyebaran dokumen informasi merupakan satu dari beberapa tugas utama suatu bidang jasa informasi. (“Dokumen pada dasarnya adalah informasi terekam. Kalimat mencatat, menyimpan, memelihara, mengelola, menyediakan dan melayani pemberian informasi hanya bermakna kalau yang dibicarakan adalah informasi yang terekam. Kebebasan memperoleh informasi mengandung pemahaman seluruh peradaban modern hanya dapat terwujud jika dilandasi oleh rekaman - rekaman yang teratur.” (Pendit, 2006).Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-60009020910326045302010-01-18T20:25:00.000-08:002010-01-18T20:26:30.279-08:00KEBIASAAN BURUK YANG MERUSAK OTAK!!!Otak manusia terdiri lebih dari 100 miliar syaraf yang masing-masing terkait dengan 10 ribu syaraf lain. Bayangkan, dengan kerumitan otak seperti itu, maka Anda wajib menyayangi otak Anda cukup dengan menghindari kebiasaan-kebiasaan buruk yang sering disepelekan.<br /><br />Otak adalah organ tubuh vital yang merupakan pusat pengendali sistem syaraf pusat. Otak mengatur dan mengkordinir sebagian besar gerakan, perilaku dan fungsi tubuh homeostasis seperti detak jantung, tekanan darah, keseimbangan cairan tubuh dan suhu tubuh.<br /><br />Otak juga bertanggung jawab atas fungsi seperti pengenalan, emosi. ingatan, pembelajaran motorik dan segala bentuk pembelajaran lainnya.<br /><br />Sungguh suatu tugas yang sangat rumit dan banyak. Maka, hindarilah kebiasaan buruk di bawah jika Anda masih ingin otak Anda bekerja dengan baik.<br /><br />1. Tidak Mau Sarapan<br />Banyak orang yang menyepelekan sarapan. Padahal tidak mengkonsumsi apapun di pagi hari menyebabkan turunnya kadar gula dalam darah. Hal ini berakibat pada kurangnya masukan nutrisi pada otak yang akhirnya berakhir pada kemunduran otak. Sarapan yang terbaik di pagi hari bukanlah makanan berat seperti nasi goreng spesial, tetapi cukup air putih dan segelas jus buah segar. Ringkas dan berguna untuk tubuh! <br /><br />2. Kebanyakan Makan.<br />Terlalu banyak makan mengeraskan pembuluh otak yang biasanya menuntun orang pada menurunnya kekuatan mental. Jadi makanlah dalam porsi yang normal. Biasakan menahan diri dengan cara berhenti makan sebelum Anda kekenyangan.<br /><br />3. Merokok<br />Jika rokok memiliki segudang efek buruk, semua orang pasti sudah tahu. Dan ada satu lagi efek buruk rokok yang terungkap di sini. Merokok ternyata berakibat sangat mengerikan pada otak! Bayangkan, otak manusia lama kelamaan bisa menyusut dan akhirnya kehilangan fungsi-fungsinya karena rajin menghisap benda berasap itu. Tak ayal di waktu tua bahkan pada saat masih muda sekalipun, kita rawan alzheimer (alzheimer adalah penyakit pikun).<br /><br />4. Terlalu Banyak Mengkonsumsi Gula<br />Terlalu banyak asupan gula akan menghalangi penyerapan protein dan gizi sehingga tubuh kekurangan nutrisi dan perkembangan otak terganggu. Karena itu, kurangi konsumsi makanan manis favorit Anda<br /><br />5. Polusi Udara<br />Otak adalah bagian tubuh yang paling banyak menyerap udara. Terlalu lama berada di lingkungan dengan udara berpolusi membuat kerja otak tidak efisien.<br /><br />6. Kurang Tidur<br />Tidur memberikan kesempatan otak untuk beristirahat. Sering melalaikan tidur membuat sel-sel otak menjadi mati kelelahan. Tapi jangan juga kebanyakan tidur karena bisa membuat Anda menjadi pemalas yang lamban. Sebaiknya tidur 6-8 jam sehari agar sehat dan bugar.<br /><br />7. Menutup Kepala Ketika Sedang Tidur<br />Tidur dengan kepala yang ditutupi merupakan kebiasaan buruk yang sangat berbahaya karena karbondioksida yang diproduksi selama tidur terkonsentrasi sehingga otak tercemar. Jangan heran kalau lama kelamaan otak menjadi rusak.<br /><br />8. Berpikir Terlalu Keras Ketika Sedang Sakit<br />Bekerja keras atau belajar ketika kondisi tubuh sedang tidak fit juga memperparah ketidakefektifan otak. Sudah tahu sedang tidak sehat, sebaiknya istirahat total dan jangan forsir otak Anda.<br /><br />9. Kurangnya Stimulasi Otak<br />Berpikir adalah cara terbaik untuk melatih kerja otak. Kurang berpikir akan membuat otak menyusut dan akhirnya tidak berfungsi maksimal. Rajin membaca, mendengar musik dan bermain (catur, scrabble, dll). membuat otak Anda terbiasa berpikir aktif dan kreatif.<br /><br />10. Jarang Bicara<br />Percakapan intelektual biasanya membawa efek bagus pada kerja otak. Jadi jangan terlalu bangga menjadi pendiam. Obrolan yang bermutu sangat baik untuk kesehatan Anda.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-4785026421438279402010-01-18T20:21:00.000-08:002010-01-18T20:22:04.373-08:00workshop jabatan fungsionalDiikuti oleh 140 peserta dari berbagai lembaga, baik swasta maupun negeri, workshop yang berkaitan dengan dunia kepustakawanan menghadirkan 3 nara sumber. Pembicara yang berkesempatan menyajikan makalah pertama kali adalah , Drs. Taufik Fauzi, MM, sebagai ketua pengurus daerah IPI Provinsi Jatim dan menajabat pula sebagai kepala bidang deposit pengembangan dan pengolahan bahan pustaka dari Badan Perpustakaan dan Kearsipan Provinsi Jatim. Beliau membawakan makalah yang berjudul “ Optimalisasi peran IPI dalam pengembangan profesionalisme Perpustakaan dan kepustakawanan”. Dalam acara tersebut beliau menyinggung secara ringkas sejarah berdirinya IPI.<br /><br />IPI didirikan pada tahun 1973 di Ciawi Bogor sebagai wadah beberapa asosiasi pustakawan yang ada di Indonesia seperti, Himpunan Perpustakaan Chusus Indonesia (HPCI), Asosiasi ahli Perpustakaan Indonesia dll. Selain itu dijelaskan mengenai AD/ART IPI, diterangkan beberapa pasal yang ada di AD/ART IPI misalnya, pasal 6 yang menyebutkan bahwa IPI adalah organisasi yang bersifat profesi dan mandiri. Salahsatu contoh bentuk penjabaran secara nyata adalah kepala Perpustakaan dapat diangkat sebagai Pembina IPI. Digambarkan juga kiprah IPI Jatim yang kelangsungan hidupnya tergantung kepada peran aktif pustakawan. Pustakawan Jatim diharapkan bergabung kepada IPI. Karena IPI Jatim bersifat mandiri maka iuran anggota mutlak diperlukan sebagai sumber dana.<br /><br />Pembicara yang kedua yakni, ibu Dra.Titiek Kismiyati, M.Hum dari Perpustakaan Nasional RI dengan judul makalah “Jabatan Fungsional Pustakawan, Angka Kredit,<br /><br />Prosedur Pengusulan DUPAK dan Permasalahannya”. Pemakalah mengawali dengan menerangkan jabatan struktural dan jabatan fungsional. Jabatan struktural adalah jabatan dengan tugas manajerial, misalnya memimpin sebuah unit kerja. Sedangkan Jabatan Fungsional dibedakan menjadi jabatan fungsional non angka kredit dan jabatan funsional angka kredit. Jabatan funsional non angka kredit yaitu jabatan dengan tugas non manajerial tanpa jenjang, kenaikannya reguler yang ditetapkan oleh Pejabat Pembina Kepegawaian setempat, misalnya : pengumpul data, pengentri data, pengadministrasi keuangan, dll. Sedangkan untuk Jabatan Fungsional dengan angka kredit adalah tugas teknis non manajerial, berjenjang berdasarkan tingkat kesulitan yang ditetapkan oleh Menteri PAN, misalnya : pustakawan, auditor, perencana, widyaiswara, pranata komputer dll. Yang sekarang ada 113 jabatan fungsional.<br /><br />Lebih lanjut pemakalah menjelaskan tentang jabatan fungsional, yaitu: kedudukan yang menunjukkan tugas dan tanggung jawab, wewenang, hak seorang PNS dalam suatu organisasi yang dalam pelaksanaan tugasnya didasarkan pada keahlian &/ketrampilan spesialistik dan sifat pelaksanaan pekerjaannya cenderung mandiri. Dan tujuan dari pengembangan jabatan fungsional pustakawan adalah : a. Meningkatkan kinerja perpustakaan sehigga operasionalisasi tugas pokok dan fungsi perpustakaan terselenggara secara lebih produktif dan profesional, b. Membina karir pustakawan, dan c. Memacu profesionalisme pustakawan.<br /><br />Pemakalah menjelaskan bahwa Keputusan MENPAN No. 132/KEP/MENPAN / 12/2002 akan segera direvisi atau disempurnakan. Dan ia juga menjelaskan tentang keunggulan dari Jabatan Fungsional Pustakawan yaitu ; a. dimungkinkan untuk bisa pensiun sampai umur 65 tahun jika menduduki Pustakawan Utama pangkat IV/d – IV/e, b. mendapatkan tunjangan fungsional , c. bisa naik pangkat 2 tahun sekali , dan d. bisa naik jabatan setiap tahun. Sedangkan untuk pengangkatan pustakawan dibedakan menjadi 2 yaitu : pengangkatan pertama kali dan pengangkatan perpindahan. Untuk pengangkatan pertama kali adalah pengangkatan PNS menjadi pejabat fungsional pustakawan dari formasi CPNS. Dan pengangkatan perpindahan adalah pengangkatan PNS kedalam jabatan fungsional pustakawan dari jabatan struktural atau jabatan fungsional lainnya ke dalam jabatan pustakawan. Untuk pengangkatan pertama kali Pustakawan Tingkat Trampil diperlukan :<br /><br />. ijazah serendah-rendahnya Diploma II Perpusdokinfo atau Diploma bidang lain<br /><br /> dan Diklat penyetaraan<br /><br />. serendah-rendahnya menduduki pangkat Pengatur Muda Tingkat I /IIb<br /><br />. bertugas pada unit perpusdokinfo sekurang-kurangnya 2 tahun berturut-turut.<br /><br />. setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan (DP-3), sekurang-kurangngnya<br /><br /> baik dalam 1 (satu) tahun terakhir.<br /><br />Sementara untuk pengangkatan pertama kali Pustakawan Tingkat Ahli diperlukan adalah :<br /><br />. berijazah serendah-rendahnya S1 perpusdokinfo atau S1 bidang lain ditambah <br /><br /> dengan Diklat penyetaraan<br /><br />. serendah-rendahnya menduduki pangkat Penata Muda/IIIa<br /><br />. bertugas pada unit perpusdokinfo sekurang-kurangnya 2 tahun berturut-turut.<br /><br />. setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan (DP-3), sekurang-kurangngnya<br /><br /> baik dalam 1 (satu) tahun terakhir.<br /><br />Pemakalah mengakhiri dengan menyampaikan Program Prioritas, bagi perpustakaan Nasional saat ini yaitu :<br /><br />1. PP Standar Nasional Perpustakaan<br /><br />2. StandarTenaga Perpustakaan<br /><br />3. Standar Kompetensi & Alat ujinya<br /><br />4. Pembentukan LSP<br /><br />5. Merevisi Kep Menpan<br /><br />6. Mengusulkan kenaikan Tunjangan Fungsional Pustakawan<br /><br />Beliau juga mengatakan bahwa tidak ada Pustakawan Ahli mengerjakan pekerjaaan Pustakawan Trampil atau sebaliknya.<br /><br /> <br /><br />Sedangkan pembicara ketiga adalah bapak Drs. Surono, SIP yang membawakan makalah ”Daftar Usulan Penetapan Angka Kredit (DUPAK)”. Bapak Surono mengatakan bahwa “ Pustakawan adalah jabatan professional pilihan bagi PNS yang bekerja di Perpustakaan dan mempunyai izasah bidang ilmu perpustakaan atau sertifikat pelatihan bidang Perpustakaan yang diakui oleh Perpustakaan Nasional”. Namun demikian dalam perkembangannya saat ini ada harapan bagi pustakawan yang bekerja di instansi swasta ke depan.<br /><br />Ada beberapa penekanan bagi pejabat pustakawan maupun calon pejabat pustakawan menjadi pustakawan yang sukses, yaitu :<br /><br />1. Pustakawan harus disiplin<br /><br />2. Pustakawan harus jujur<br /><br />3. Pustakawan harus rajin<br /><br />4. Pustakawan harus selektif<br /><br />5. Pustakawan harus proaktif<br /><br />Disiplin bagi pustakawan harus dijalankan karena seorang pustakawan dalam mengajukan Daftar Usulan Angka Kredit (DUPAK) harus disertai dengan DP3 sehingga apabila seorang pustakawan mendapat nilai rendah di bidang kedisiplinan maka mustahil akan dapat naik jabatan/ pangkat.<br /><br />“Seorang pustakawan harus mempunyai tingkat kejujuran yang luar biasa karena pelaksanaan pengusulan DUPAK harus jujur dalam menulis kegiatan yang dilakukan sehari-harinya dan tidak boleh curang dengan menambah jumlah pekerjaan yang telah dilakukan. Jujur akan membah barokah bagi keluarga”, kata Surono.<br /><br />Kerajinan dalam mencatat semua kegiatan yang dilakukan seorang pustakawan sangatlah penting yang semua kegiatan tersebut akan medapatkan penilaian dari tim penilai dan juga harus disertai dengan bukti fisiknya sehingga mutlak diperlukan kerajinan bagi pustakawan supaya pekerjaan yang telah dilakukan mampu meningkatkan karirnya.<br /><br />Pustakawan dituntut untuk selektif dalam melakukan pekerjaan sehari-hari karena dalam peraturan yang ada bahwa setiap jenjang jabatan pustakawan mempunyai pekerjaan yang berbeda-beda dan tidak semua pekerjaan dapat dikerjakan oleh pustakawan si semua jenjang.<br /><br />Seorang pustakawan dituntut berupaya proaktif dalam menjalankan tugasnya tidak mengerjakan pekerjaan rutin saja tapi juga dituntuk melakukan lebih untuk mendukung karirnya. Dengan bersikap proaktif tentu saja akan membuat seorang pustakawan dapat naik jabatan dan pangkat lebih cepat dari pejabat struktural biasa.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4089211377713871712.post-2445232134595626252010-01-18T18:21:00.000-08:002010-01-18T18:23:49.290-08:00Kecintaan Seorang Pustakawan : Ahmad Ridwan Siregar MLibKompas, 02 Februari 2001 <br />Home | News Archives<br /><br /><br />DI tengah kisah-kisah sedih berbagai perpustakaan kampus di Indonesia, Perpustakaan Universitas Sumatera Utara (USU) justru sangat menggairahkan. Kampus yang didirikan tahun 1952 itu memiliki sebuah perpustakaan berstandar internasional yang siap melayani pengunjungnya sejak pukul 09.00 sampai 21.00, baik hari kerja maupun libur. Bisa dikatakan, perpustakaan USU tidak pernah tutup.<br /><br />Untuk melayani pengunjung, perpustakaan USU selain melayani dengan cara manual juga melayani dengan sistem jaringan pengaksesan melalui komputer (networking online) dari pencarian bahan sampai peminjaman. Pengaksesan melalui komputer ini bisa dilakukan di semua jurusan di USU, bahkan di mana pun di dunia ini lewat alamat web site http://library.usu.ac.id.<br /><br />Dengan klik pada mouse, dalam tempo tak sampai satu menit judul buku atau biodata tentang seorang tokoh atau referensi tertulis yang kita butuhkan, misalnya, sudah tersedia di layar monitor komputer. Setelah judul buku atau judul jurnal ditemukan di layar, untuk meminjamnya tak sulit. Pelayanan manual dilakukan hanya dengan menunjukkan kartu tanda anggota kepada petugas pengecekan. Kemudian, barcode yang ada di buku diakses oleh komputer. Selesai. Begitu juga sebaliknya jika ingin mengembalikan buku yang dipinjam selama dua minggu tersebut. Sangat modern dan tidak berbelit-belit.<br /><br />Dengan cara yang fully computerized ini, semua buku jelas terlacak jejaknya dan tercatat dengan baik. Bukanlah rahasia bahwa banyak buku di berbagai perpustakaan di Indonesia hilang lenyap atau tidak terlacak siapa yang meminjamnya?<br /><br />***<br /><br />SIAPAKAH orang yang berada di balik perpustakaan USU ini?<br /><br />Adalah Ahmad Ridwan Siregar MLib yang menjadi "arsitek" atau "desainer" sistem perpustakaan USU ini. Ia memulai karier sebagai pustakawan di perpustakaan USU sejak tahun 1991, sekembali tugas belajar mengambil program studi perpustakaan di University of Wales, Inggris. <br /><br />Padahal, ketika di Inggris itu ia mendapat tawaran langsung melanjutkan studi strata 3 (S3) di tempat yang sama oleh profesor ahli perpustakaan di kampusnya, Prof William Son. Bahkan untuk membujuk Ridwan Siregar agar mau melanjutkan lagi, kepada Ridwan Siregar khusus dikirim formulir pengisian persetujuan melanjutkan studi ke S3. Biasanya, sang mahasiswa yang memohon untuk mendapatkan formulir itu.<br /><br />Ridwan menolak tawaran melanjutkan pendidikan tersebut dan lebih memilih menjadi kepala Perpustakaan USU sebagaimana ditawarkan Rektor USU-ketika itu M Yusuf Hanafiah. Ia merasa terpanggil untuk mengurus perpustakaan karena menurutnya sudah masanya USU memiliki perpustakaan yang representatif. <br /><br />Menurut Ridwan, ia punya obsesi tersendiri tentang perpustakaan yang baik di almamaternya itu. "Padahal, jabatan menjadi kepala perpustakaan hingga kini selalu diasumsikan sebagai tempat pembuangan para dosen karena tempatnya kering," ujar Ridwan Siregar ketika ditemui Kompas di ruang kerjanya di perpustakaan USU, Senin (29/1).<br /><br />Ridwan mengakui tak mudah mereformasi perpustakaan di kampus USU. Ia harus bekerja keras melakukan pembaruan dari berbagai sudut. Dari manajemen perpustakaan saja sudah banyak hal harus dirombak. Juga, ia harus membuat struktur personalia dan pengaturan tata ruang perpustakaan yang ideal. Namun, yang paling membikin pusing katanya adalah masalah pendanaan atau budgeting perpustakaan.<br /><br />***<br /><br />SAAT Ridwan datang kembali di USU tahun 1991, kondisi Perpustakaan USU tak jauh berbeda dari sekadar tempat penyimpanan buku-buku alias "gudang". Katanya, "Saya sedih sekali sebab perpustakaan adalah salah satu jantung perguruan tinggi."<br /><br />Umumnya, buruknya kondisi perpustakaan terjadi karena kondisi manajemen dan struktur personal perpustakaan tidak mendukung. Pada tahun 1991 itu di Perpustakaan USU hanya ada kepala perpustakaan dan kepala tata usaha ditambah staf beberapa orang. Dengan jumlah personel semacam ini tentu tak mungkin mampu mengurusi ratusan ribu buku untuk 20.000 mahasiswa dan 1.700 dosen.<br /><br />Ayah dari seorang putra dan dua putri buah perkawinannya dengan Hasanah Lubis (44) ini lalu bertekad harus berani mengubahnya secara total. Struktur manajemen pengurusan di perpustakaan bukan hanya ada di bawah seorang kepala perpustakaan dan kepala tata usaha saja, tetapi harus terbagi dalam sejumlah bagian yang berbeda-beda tugasnya. <br /><br />Pembagian ini misalnya: tata usaha terdiri dari kesekretariatan, keuangan, kerumahtanggaan, sekuriti, dan penjaga tas. Kemudian ada sekretaris unit yang membawahi petugas bagian pengadaan, pengatalogan dan perawatan, serta pelayanan pengguna. <br /><br />Putra kelahiran Padang Sidempuan, 25 November 1953 ini juga melakukan penataan ruang baca, ruang buku, pengadaan buku, pengadaan jurnal, pengadaan bahan digital, pengatalogan buku, nonbuku, perawatan pustaka, sampai koleksi khusus. <br /><br />KETIKA Ridwan mulai memimpim perpustakaan USU, anggaran yang disediakan universitas hanya Rp 35 juta sampai Rp 40 juta setahun. Padahal, dalam standar internasional, anggaran belanja perpustakaan adalah sebesar enam persen dari total operasional sebuah perguruan tinggi (PT) yang artinya seharusnya berlipat kali dari jumlah 35 juta itu.<br /><br />"Kalau saya menyerah dengan jumlah uang itu, artinya saya gagal. Pasti ada jalan keluar dari masalah dana ini," kata Ridwan yakin. Didukung teman-temannya, ia bekerja keras untuk memecahkan masalah itu. Hasil kerja keras Ridwan dan kawan-kawan tidaklah sia-sia. Perpustakaan USU bisa meraih peringkat terbaik di seluruh Indonesia dalam model manajemen dan operasional pada tahun 1995. Penilaian itu dilakukan oleh Higher Education Development Support bekerja sama dengan United State Agency for International Development. <br /><br />"Ketika itulah pimpinan USU bisa saya yakinkan. Jika ingin menjadikan perpustakaan sebagai pusat kebudayaan, tidak bisa tidak, anggaran perpustakaan harus dinaikkan enam persen," ujarnya.<br /><br />Oleh Rektor USU Prof Chairuddin P Lubis anggaran sebesar enam persen pun diwujudkan dengan memperoleh Rp 508,537 juta tahun 1996, kemudian naik tahun 2001 ini menjadi Rp 800 juta lebih. <br /><br />***<br /><br />BERDASAR survei tahun 2000, indeks pengunjung perpustakaan USU meningkat tajam sebanyak 686.835 orang atau 13.000 lebih dalam seminggu. Padahal, tahun 1991 lalu jumlah pengunjung itu hanya 30.000 orang pertahun. Kenaikan 2.300 persen.<br /><br />Sistem komputerisasi dijalankan sejak tahun 1996. Jumlah petugas kini 72 orang, (21 pustakawan, 15 pendidikan perpustakaan, tujuh pegawai, tujuh Satpam, dan belasan tenaga honorer) yang siap melayani.<br /><br />Gedung perpustakaannya pun megah, berdiri di atas lahan seluas 6.000 meter persegi dengan bangunan empat tingkat. Kini di dalamnya tersedia 108.595 judul berbagai koleksi dalam jumlah 427.085 eksemplar. Koleksi ini meliputi buku, jurnal (cetak dan mikrofis), kaset audio, disket komputer, CD-Rom (database, multimedia dan fulltext), juga deposit USU. <br /><br />Bahkan perpustakaan USU sejak tahun 2000 juga memiliki deposit (proceedings) Asian Development Bank dan deposit World Bank, yang tidak semua perpustakaan di perguruan tinggi Indonesia memilikinya.Stikes Yarsi Mataramhttp://www.blogger.com/profile/06086405182647625725noreply@blogger.com0